一．关于解题。

       总体情况比较好。教师对中学数学知识点、重点、难点情况把握较好，说明教师准备比较充分，复习比较到位。有不少教师掌握的非常好，答题认真，过程清晰，推理严密，答案准确。

       几点建议：

       1.教师比较善于用小数表示答案。这个要结合题目要求，进行仔细审题。因为一般中学考试，都是填写精确值，保留π或者根号等。若要求填写近似值会括号说明。然后本次阅卷不少教师均把精确值直接写成了近似值。尤其是概率题答案为，不少人都取近似值。

       2.第15题概率题，教师只能用枚举法，把9种情况进行罗列，但不会采用正确的树状图或者表格进行展示，书写错误比较严重，因为答案中无需出现“甲、乙”字样。

       3.第16题说理题，教师能明白大致思路，知道如何推导，但缺乏严格推理过程，书写的过程不严密。只有少部分教师能做到严格推理。

      4.第17题主要是不能按照要求在网格中作出相应的图形，导致答案错误。平移、旋转、轴对称是中学必须掌握的三种变换。

      5.第18题阅读题，大部分教师都能根据条件写出答案，但不少教师运用了高中的知识，比如余弦公式等，因此答案正确。但事实本题的初衷是构造直角三角形和等腰三角形进行解题。巧妙的使用“设未知数”的方法求出比值。

      6.第19题是二次函数的应用。教师能求出函数解析式，但对于第2个问题，教师不会将函数解析式的一般式转换成顶点式来解题。虽然不少教师都能得到结果，但过程推理不严密，存在错误。因为要结合函数的增减性和取值范围，确定最大值。

      7.第20题前两小题情况较好，后两题得分率不高。第三小问题，教师不能判断点D运动路线是一条弧，而是错误的以为是线段，所以错误。第四小问题，主要是教师不能理解相切的位置，构造相似三角形，利用比例建立等量关系。另外就是相切有两种情况。

       二．关于即兴演讲。

        演讲的是教育教学类话题，从参赛老师表现看，大部分老师都有充分准备，拿到话题能结合新课标理念表述观点。但表现优秀的老师较少，主要反映在：

       1.语言表达能力有待提高。一部分老师能表达清楚但不够生动，更多的老师语言苍白且罗嗦。