与解读学生一样，解读教材也是教师的基本功。通过细致解读教材，才能使得教学细节更加简明、清晰、严谨，从而打造高效课堂。高效，是深深烙印在每个二实小数学教师心底的词。4月7日，二实小教育集团数学组举行了本学期第三次青年教师成长营活动。

季焕庆老师和曹丽萍老师在深入解读教材的基础上，分别执教了六年级的《比例尺》和三年级的《认识分数》。季老师课前认真钻研教材，解读到位，设计多套方案，充分重视学生研究意识的培养。曹老师用孩子的眼光来看待教材，站在学生的角度，从学生成长需要出发设计教学内容，以小猴分桃这一情节贯穿整堂数学课，从而调动了学生的学习热情，教学效果喜人，可想而知，这与曹老师课前认真解读教材是密不可分的。

期间青年教师们认真听课，课后围绕两节课积极地谈了自己的想法，同时也提出了宝贵的意见和建议。汪履平主任亲临现场，解决了青年教师心中的疑惑，并就“研读教材，达成核心目标”剖析了两节课的主要情况。他指出，每个年段的老师要充分认识自己教学的起点和节点，低年级的老师在教学时要注重孩子的基础，为高年级的学习做最好的铺垫；高年级的老师在教学前要充分了解学生已有的知识基础和活动经验，这样在教学时才不会浪费时间、做无用功。教师在教学前一定要细心地研究教材，抓住每节课的核心价值，达成核心目标；课上有效合理地分配时间，教学内容适时取舍；精心设计板书，帮助学生加深记忆；构建层层递进的教学环节，打造高效的课堂。

通过本次成长营活动，每个青年教师对“解读教材，打造高效课堂”都有了自己的收获。我们深知：成人眼光是课程与教材知识的源泉，学生眼光是教师眼光的依据。要想全面透彻地解读教材，只有将学生和教师融为一体，才能打造真正的高效课堂。（文：谢荟摄：朱雪峰 审：马美南）