本学期，我校数学组以“数运算”为主要研究课型，在上学期研究《三位数乘一位数的笔算》的基础上，迁移研究了《两位数乘两位数的笔算》《三位数乘两位数的笔算》，老师们对“笔算”这一类课型已有了较为长程的研究和认识，但是“口算”和“估算”的研究，还处于起步阶段，特别是教材在这些内容的安排处理上都较为单一和机械，所以我们特意选择了一节口算课、一节估算课，期望通过这两节课，获得更多这一类课型的指导，更加凸显其独特的育人价值。

两节课都很有难度，何平老师，充满激情，吸引着孩子不断努力前进，陆珺老师，娓娓道来，引发着孩子不断认真思考；两节课结构都较清晰，口算的算理理解、渗透简算，估算的意义、方法、灵活运用，环环相扣，有底线目标，也有高标要求的渗透。两位老师的课都给听课老师留下了深刻的印象。

课后，吴老师进行了点评。她肯定了我们在“新基础教育”研究中的日常推进，特别是在低年段学生的交流、倾听、记录习惯等培养上，已经看到了可喜的成果，值得推广。同时，对两节课的结构再次进行了梳理，特别是针对两节课的不足，如横竖式的沟通、互动推进的点拨与小结等进行了深入的讲解，有理有据，有重建方法和细致指导，让在座的每一位老师都频频点头。