丽二：年级诊断 “整”步前行
发布时间：2013-05-07
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来源：丽华新村第二小学
发布者：成冰(丽华新村第二小学)
近日，丽华二小组织全校18个班级以年级为单位分别进行了年级诊断活动。
诊断活动都分三个层次进行。首先是班主任介绍自己班级的班级目标和文化建设工作，围绕班级目标所开展的一系列活动，取得了哪些阶段性的成果等。其次是各位任课 老师和班主任寻找班级管理中还存在哪些方面的问题，以及班级中一些特殊孩子的教育问题，围绕这些问题在场的每位老师和校行政一起展开讨论，寻找解决问题的方法。最后是交流今后在班级各项管理中如何跟进，并进行哪些调整和改进的措施。
通过诊断活动，丽二的每位老师都达成了共识：1.要充分发挥班集体每个成员的积极性，使实现班级目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让孩子们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。2.老师要真正走进每个孩子的心灵深处，针对某些特殊学生，做到对“症”下“药”，努力感化孩子，争取每天都有小进步。3.针对各班的特殊学生，不光是在学习上建立跟踪档案，在心理上和行为习惯上也要建立相应详细的档案，记录下孩子的点滴变化，同时加强与孩子家长的沟通交流，指导家长如何做好家庭教育方面的工作，达到事半功倍的效果。
每次开展年级诊断活动时，校行政全体人员都参与到共同探讨特殊孩子的教育问题中，探讨教育教学中的相关做法和细节。韦校长、裴校长还结合自身的教育教学谈感受，并给予每位老师中肯的建议和意见，使得年轻的班主任们豁然开朗。这次全校年级诊断活动后，我们期待着班主任和任课 老师们的成长，我们期待着特殊学生的转化，我们更期待着每个班级都能“整”步前行！
（莫燕丽）
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