幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，有效地促进幼儿的发展。为了营造与幼儿互动“对话“的环境，提高孩子们学习的主动性和积极性，以及进一步转变教师对环境重要教育价值的认识，我园特开展了主题环境创设交流活动。在本次的活动中，老师们互相学习，取长补短，并对照评分表细则认真打分。

      通过此次评比活动，可以看出教师的环境创设能力有了新的变化和提高，教育观念也有明显转变。主要表现在：各班创设的主题墙饰、展示的内容能结合本月主题并与教育目标有机融合，注重教师、家长、幼儿三者的参与，发挥幼儿学习的主体地位；能够根据幼儿的年龄特点创设相适宜的活动区域，区域设置比较合理。但同时也看到了存在的一些问题。例如：个别教师对环境的定位和价值取向认识不足，注重装饰性和艺术性，缺乏教育性、目的性和参与性、互动性；在区角中教师要注意投入一些与主题内容相关的材料；有少部分班级环境色调较不协调，颜色搭配较混乱。