区域活动是一种让幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的活动，它打破了传统的集体教学形式，让幼儿通过自身的操作与环境发生相互作用，从而获得发展。然而在实际的操作过程中，老师们往往对区域活动的设置有着或多或少的困惑，为此，实验幼儿园围绕“创设有效的班级区域环境”开展了专题研讨活动，整个活动分为学习体会——经验分享——交流解惑三个阶段。
     首先，以教研组为单位，通过网络、杂志等途径展开了自主理论学习，加深对幼儿园区域设置的认知和理解。接着，实验幼儿园又组织全体老师聚集一堂，以教研组为单位，与所有老师分享了前阶段自主理论学习后的感受、理解和体会，通过直观的画面、鲜活的举例、生动的语言，进行了详尽的讲解。最后，老师们针对自己班级在进行区域创设及活动中的情况，讲述了一些困惑和遇到问题后的一些调整策略……
　 整个研讨活动氛围热烈，老师发言积极，达到了很好的效果。下阶段，老师们将以理论为支撑点，在做好常规化研究的基础上，进行班级区域的创设，让老师将所学的理论知识，与实践相结合，让区域活动在幼儿园大放光彩！