情境激趣  ●  自主导航    

“教育是有目的、有计划引导幼儿主动活动的教育过程，教师的预设活动要与幼儿“学”的方式同步。”在汪红云老师执教的“翻骰子”游戏中，我们看到材料的真正教育价值，深刻的领悟到游戏的真正目的不是游戏，而是为了孩子在活动中有更深入发展与亲身的体验。教师充分利用一个拼插的泡沫骰子玩出了多样花式，通过翻颜色、单双数、最大、最小数、图形的边数等，有效帮助幼儿积累与丰富了有关数的经验。在本次思维游戏活动中，孩子对知识的理解在于活学活用，他们在有干扰、争议、竞赛的环境中仍保有清晰的数的概念，这是思维碰撞所获得的经验。

幼儿为本  ●  异中求变

结构游戏是一种非常有意义的活动，对发展幼儿想象力，增强体智，促进幼儿全面发展有着重要的作用。在紫霞幼儿园向我们介绍的结构游戏活动中，该园立足实际，基于幼儿学情需要，尝试借助积木这一游戏材料，在动中思构、在异中求变、在做中共进。现场看到的是全班孩子在同一时间针对同一材料进行操作，体验共同的经验，而老师就是观察孩子的操作情况，收集共性的、典型的问题，在分享中和孩子一起讨论。整个活动既体现了一个认知构造的过程，又保全了一个艺术成型的造型结果。不得不让我们感叹孩子的创新能力及想象空间，孩子在玩中学、玩中乐，知行合一。

本次活动中国福利会附属的幼托单位依靠现代化的教育设施，高素质的教师队伍和有效的科学管理，向大家展示独特的教学风格，更让我们参加的每个老师体会到游戏教育的精髓——快乐玩、有效学。相信在一次次的高效的外出培训活动下，在各界领导的关怀、重视下，天宁幼儿教师在专业化成长、教科研素质方面一定会展现属于我们天宁幼教独特的光芒！