北郊：一路收获 一路成长
发布时间：2013-06-02
点击：
来源：北郊小学
发布者：冼建宏(北郊小学)
上周四，北郊小学语文教研活动如期举行。
本次教研活动由刚刚工作一年的李霞老师担当主角，她给我们展示了一年级课文《三个小伙伴》第二课时的教学。课前，李老师认真进行教材分析，学生状态分析，课堂上，老师通过创设情境、朗读品悟的形式，引导学生结合生活经验，了解植树的过程，并让学生带着问题积极主动地自读课文，在教材中找找、画画，与文本进行多方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感交流，在快速阅读中找到“文眼”，以说引读、以读代讲，借助画面再加上动作表演读，体会小动物们的能干，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪。并以《三个小伙伴》为话题进行说话训练，既训练了学生的思维能力、语言表达能力，又再次体会了团结合作的重要性。
本次教研活动由刚刚工作一年的李霞老师担当主角，她给我们展示了一年级课文《三个小伙伴》第二课时的教学。课前，李老师认真进行教材分析，学生状态分析，课堂上，老师通过创设情境、朗读品悟的形式，引导学生结合生活经验，了解植树的过程，并让学生带着问题积极主动地自读课文，在教材中找找、画画，与文本进行多方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感交流，在快速阅读中找到“文眼”，以说引读、以读代讲，借助画面再加上动作表演读，体会小动物们的能干，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪。并以《三个小伙伴》为话题进行说话训练，既训练了学生的思维能力、语言表达能力，又再次体会了团结合作的重要性。
随后，语文组老师一起认真聆听了张逸老师对“新基础教育”课堂教学设计评价表的导读，进一步了解新基础，走近新基础。第三个环节是对李霞老师课堂教学的评课，李老师首先对自己的课堂进行反思，提出了自己的收获以及不足之处，接下来的评课环节，大家充分肯定了李老师自然亲和的教态以及轻松活跃的课堂气氛，教学设计体现了单元背景下的整合、结构化，其中找找、画画、演演体现了学生立场，有一定的新基础味道。同时，老师们也针对这堂课提出了一些建议，如：在导入部分，李老师可以将词语归类，让学生有所提升；课堂上可以多些生生互动，老师引导，让学生充分去说，句式设计可以更全面等。
本次教研活动见证了李老师的成长，也见证了北郊小学语文团队的成长，使我们又向“新基础教育”靠近了些。相信坚持下去，会有更大的精彩！
附件：
 关闭窗口 打印文档 |