课堂教学是我校语文课题《降低小学语文学习时间成本的研究》的主阵地，进行有效的课堂教学更是降低学习时间成本的关键所在。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我校语文课题组每两周就开展一次课堂教学研讨活动。6月6日上午，两位语文教师就带着课题组成员一起走进她们的高效课堂。
      沈小芬副校长和二（3）班的孩子们一起饱览了青海鸟岛的神奇风光，也让听课者经历了充满情趣的鸟岛之旅。在教学中，沈校长努力为学生创设一个愿读的情境，让孩子们化身为一只只小小鸟，进行角色体验，并以“读”为主轴，激发学生的情感，让孩子们入情入境。她还充分发挥整合的优势，利用课件突破重难点，促进新知识的内化。借助了“影片欣赏”这一手段，带领学生走进鸟岛，对鸟岛的认识形成感性体验。此外，沈校长还多次进行了想像说话训练，既让学生学习在语言环境中正确使用这些重点词语，又帮助他们加深对课文内容的了解。
      课题组的老师还一起聆听了五（2班沈云燕带来的《灰椋鸟》一课。沈老师让学生自读自悟，领会并欣赏灰椋鸟归林以及它们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时兴奋的情感，增强学生爱鸟意识。本节课沈老师还运用多媒体多次创设情境，把学生带入到百鸟归林，呼朋引伴，浩浩荡荡的壮观场面中。学生学习课文的兴趣被调动了起来，通过“读、划、悟”与文本真切对话，教师巧妙点拨，尊重学生的独特体验，及时给予鼓励和赞赏。课的结尾沈老师用声情并茂的叙述，再现了女大学生徐秀娟为了救一只受伤的丹顶鹤陷入沼泽的悲壮场面，学生声情并茂地朗读，实现了学生情、教师情、文本情“三情共振”的效果，学生爱鸟，护鸟的情感得到了升华。
      纵观两堂课，两位老师努力为学生创设了一个生动的学习环境，把静止的、封闭的、模式化的教学内容转变为现实的、开放的、个性化的教学内容，让学生在品词析句中感悟真情，在朗读中升华情感，让学生学得有趣，学得轻松，努力使语文课堂教学达到最优化。