作为刚工作一年的新教师，第一年就能参加区教育局安排的省级培训，深感荣幸，这是一次难忘的培训，也是一次受益匪浅的培训。虽然只有两天半的时间，感受却颇多。学者们智慧的话语、鲜活的实例、丰富的知识内涵感染了我，也让我学习到了很多。细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们的智慧光芒渗透到了工作中的每一个细小环节。其中印象最深刻的是来自南京市教学研究室芮琼老师的发言，她的讲座如夏日里的一缕清泉浇灌着我们天宁小学语文教师的心灵。

    初见芮老师，齐整的刘海，柔顺的短发，圆圆的脸蛋上挂着微笑，清澈的眸子里流淌着智慧，第一眼，她就是美丽的！第一眼，她就是亲切的！第一眼，她更是智慧的！这样时尚年轻的名师，让我对讲座充满了期待。芮老师为我们做了《阅读课堂教学中表达的诊断与设计》的讲座。这里的表达不同于我们往常认为的“教师表达”，在这里关注的更多的是“学生的表达”，学生的表达标准要做到“真实，有效”。在一线教学课堂，我们随处可见学生言谈的内容和性质均在教师的掌控下。用芮老师的话说就是“我们堆砌的太多，给孩子的太少”。芮老师的这一句话让我反思到了自己平时的教学。由于执教的是一年级，出于对学生的不信任，课堂的话语权老师总不敢放手交给孩子。今年我校刚加入上海“新基础教育团队”，在新基础的实践当中我也学习到了很多。新基础强调的课堂的开放，课堂的有向开放不正与芮老师所说的“把话语权还给学生”相一致吗？孩子如果不敢说，不会说，那么老师就要做好一个表达的示范，同时要让孩子感受到他的发言很重要，别人很在乎他的发言，他的发言能给学生甚至老师带来启发，创设一个有安全感的交际环境是如此的重要。如果说一年级是着重培养孩子会说会倾听的能力。那么到了二年级，小组的合作力量就应该着重提到课堂教学中来。小组中的智慧的合作，小组中评价都能对孩子的言语表达起到一个质的提升。我常常苦恼于如何教会孩子怎样评价别人，芮老师的讲座也给了我很大的启发。让孩子学会倾听，学会尊重是多么重要，评价别人要先说好的地方，你什么地方读得好，因为......我也想读一读；你的句词可以读得更.......；你在小组合作学习过程中是否得到真诚的帮助，有没有人给你提意见或者表扬你。芮老师在讲座播放的一段南京教师的视频就让我感受深刻。我羡慕这位老师能有这帮训练有素，脱口而出的孩子，但是羡慕的背后要思考的是她在平时的教学中做了什么才能让孩子能够如此自信。孩子的潜力是无限的，需要老师去深度的开放。如果真的敢开放，学生可以达到你难以想象的高度。我期待未来我的孩子也能达到这样的高度，孩子们智慧的表达能深入到课堂教学中的每一个环节

    非常感谢常州市教育局给天宁的小学语文老师提供这么好的学习空间，感谢“名师送培”为我们提供这么难得的学习机会。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要新的旗帜作为引导，作为一名新教师，本次培训就是一面很好的旗帜引领我未来教学的方向。虽然培训时间短暂，但是给我的记忆和思考却是永恒的。一点简单的体会还需要在以后的工作中不断思考，只有在不断地实践摸索中，才能得出最有效的方法。在今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出属于我和孩子灿烂美好的未来。

撰稿人：黄慈翔