阅读，让生命春暖花开
语文学科组有幸邀请到南京市拉萨路小学教科室主任贾卉老师作专题讲座《阅读，让生命春暖花开》。她与大家分享了学校与班级开展读书活动的思考与实践。
贾老师的讲座既全面介绍了学校课外阅读课程的开发、实施与评价，又具体阐述了班级读书活动的开展，尤其对自己开发的《课前三分钟名家散文朗读微型课程》作详细讲解。丰富多彩的读书活动，生动感人的读书故事，让大家感到亲切，深受启发，产生共鸣……台下的老师惊讶着，感动着，震撼着。精彩的讲座让大家欣赏到一位语文老师的魅力——腹有诗书气自华；更诠释着一位语文老师的责任——用最初的心，做永远的事。贾老师的讲座更让我们语文组老师真切地感受到：操千曲而后晓声，观千剑而后识器，孩子们品到阅读之乐，也就得到了语文之魂。老师们欣赏着，钦佩着，赞叹着。推开阅读这扇门，引领孩子们徜徉书海，丰富内涵，提升素养，局小语文组的老师们将不懈地思索着，努力着，收获着……
微课程，齐分享
2013年的暑期培训，微课程、云空间、showme……一个个新鲜的词语、一个个先进的技术、一个个实用的软件冲击着我们，令人激动，让人震撼，吸引着每一个跃跃欲试的老师。
22日下午数学组的学科培训就带领着团队中的每一位老师亲自感受数学的数字化学习。整个培训活动分为三大板块：第一板块，了解一些基本的小软件。信息技术课程部的单信部长首先指导了各种下载软件的方法，老师们在他的指导下各自在ipad上下载好一些小软件。然后单老师又饶有兴致地给大家介绍了几款实用的数学小软件，吴小薇主任也兴奋地给老师们推荐了几个数学资源库，让老师们感受数学小软件在教学中可以起到的辅助功能。第二板块，制作一些简单的微视频。首先，单老师给老师们分享了各种微视频资源，让大家感受微视频不同的制作方法。接着，周志华校长助理介绍了她在暑假里制作的微视频，确定内容、建构框架、制作分享，贴近教学实际的架构让老师们对微课程有了更具体的认识，E学习触手可及。更让人钦佩的是，周老师用上午刚刚学到的BB FlashBack软件现场制作微视频，大家纷纷被她对新生事物的敏感、热情、强烈的求知欲和强大的现场学习力所折服。两位老师指导之后，老师们分别以年级为单位进行自主创作，大家纷纷献计献策，认真策划，全情投入，从级部展示的一份份微视频作品中，我们看到了所有老师的学习热情和聪颖智慧。第三板块，感受一些数字化的价值。这是学科培训的后续，将在数学组的qq群中提供两份e学习课例，引导老师们思考：同样是利用平台的课，体现的分别是怎样的教学理念？学生是如何学的?教师是如何教的？技术又是怎样为教学服务的？老师们带着新的思考点结束了两个半小时的培训。
数字化的学习方式给我们的课堂教学带来了极大的冲击！相信数字化的数学课堂一定会变得更加有趣，更加受学生们的欢迎！我们每一位数学老师都将在先进的技术如何为教育服务的道路上不断探索下去。
新教材，新探索
随着课程改革的深入开展，对新教材的探索仍是英语组研究的重点。因此，为期半天的英语学科组培训在杨丽华老师的带领下，全体英语教师在“与新教材同行”的主题活动中收获颇丰。
首先，杨丽华老师给大家详细介绍了各种“朗读标注”，并引导大家积极讨论，从而进一步规范了各种朗读标记的标注方式。同时，大家还根据学生的年龄层次以及认知水平，在做朗读标注的度和量上达成了共识。理论之后有实践，通过共听一个单元，共读一个段落，分角色秀朗读的过程，让大家有了更真实的体会。接下来是解读新教材的PK表演赛，教师们两两合作围绕四年级新教材的各单元进行了教材解读，创设情境，文本再构以及角色扮演。每一组的汇报都精彩纷呈、各具特色，生动、有趣的表演赢得了大家热烈的掌声。
因为有了丰富多彩的活动形式，整整两个半小时大家丝毫未歇但始终兴致勃勃，整个活动开展得既轻松愉悦又充实高效。
头脑大碰撞 智慧齐分享
要论哪个组的学科培训内容最丰富，非综合学科莫属。“新闻快递”、“团队show”、“学习加油站”、“精品课赏析”，耿群志主任的充分策划让全体综合组老师们的头脑进行了一次大碰撞。为了让新教师们尽快融入集体，每个教研组精心准备了别具一格又彰显学科特色的出场秀。音乐组的老中青集体亮相引出了年轻教师的才艺展示；体育组的整队式出场让人爆笑；美术组的人体字母妙趣横生；科学组的ppt让公干外出的老师们和大家零距离接触；信息技术组的幽默解读让大家会心一笑；最后出场的综合实践组组长金建雯老师诚恳、质朴的话语赢得了一片掌声。轻松过后是信息量超大的“学习加油站”——“新基础教育”课堂教学价值追求的专题研讨。“课堂教学价值观的重建”、“课堂教学价值追求”、“五还”、“三个特征”、“长程两段的结构化设计”、“互动生成式教学过程内在逻辑”、“学生资源的类型及有效利用”……耿主任用她自己的理解向全体教师娓娓道来。时隔六年，我们又一次重温了“新基础教育”的核心理念，思考着我们为何而出发？经历了六年多的扎实研究，每位教师都有了真实的实践体悟，因此今天的理论学习更像是一次经典重温，是一次开放式的研究沙龙，是一次实践智慧的大碰撞。在学习过程中一个个开放的话题、一个个研究的案例充分激活了教师的基础性资源，呈现出丰富的差异性资源，在多向互动中大家再次深刻体悟着“新基础教育”的课堂价值追求，亲身感受着“有向开放—交互反馈—集聚生成”的互动生成式的活动过程的内在逻辑意义，老师们踊跃地表达着自己的想法，列举着自己的课堂教学实例说明观点，有分析、有点评、有解读、有引领，让不同层次、不同梯队的教师都浸润其中，有所思、有所感、有所得。最后的一个版块是观看“新基础教育”的精品课堂教学实录，用生动的教学案例诠释理念，让理论学习真正“着地”。徐诚老师的科学课和吴艳老师的美术课把大家都吸引住了，老教师们边看边不时小声地进行“小组讨论”，身边的新教师则会时不时地提问请教，小组合作学习自然生成，而耿主任对精彩环节的点评让新教师们学到了“新基础教育”的第一课。一个下午的学科培训让全体综合组的老师们始终在精神高度集中的状态中度过，“累”但值得！
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