9月13日下午一点，朝阳桥小学全体语文老师相聚朝阳书苑，围绕本学期的研究专题“课型研究”开始第一次研讨，王文君校长、张玲书记全程参与本次活动。

首先，恽销洁老师展示了一年级备课组现阶段“拼音课型”的研究成果。她执教的是《g k h》的认读教学。这是一节拼音认读课型。教学中恽老师充分挖掘这一课型的育人价值，引导学生在拼音的学习中，习得知识，练说普通话；培养学生仔细观察的能力，清楚表达的能力。她努力做到创设有趣的情境，有趣的游戏，琅琅上口的儿歌，引导一年级学生在课堂上专注地听，积极地参与，掌握基本的拼音学习方法。

三年级的施秋莹老师和二年级的顾妍萍老师在评课中对这节课给予高度评价，赞扬恽老师既上得扎实，又上得有味，拼音教学体现语文味，难得。恽老师的尝试与实践为各年级即将开展“课型”研究提供了很好的研究范例。

接着，王瑞芳老师带领大家一起进行理论学习，全体老师就《小学语文课型研究》这本书的第一章与第二章进行集中现场学习。秦洁老师、史瑜琳老师和张琴老师分别代表中高段备课组交流了理论学习的心得体会。秦老师主要谈了自己对“课型”研究中几个重要关键词的理解；史老师结合前期课堂教学的实践交流对“课型”研究的困惑；张老师的交流既有理论的高度，又有丰富的实践，聚焦四年级上学期的教材特点，着重谈了如何开展“读写结合课型”研究的思考。三位老师的交流，带给全体语文老师新的启发与思考，对课型研究中如何体现“结构”，呈现“序列化”，关注语文本体性教学实践有了新的认识。

史瑜琳老师代表教研组简要交流本学期的研究计划，将“研读两本书；研究两种课型；关注一个年级常规养成；落实阅读教学中有机渗透写字教学指导”作为本学期的研究重点。通过研究与实践，积极打造朝阳桥小学教研组文化，从而有效推进语文教学改革。

最后，王文君校长对本次教研活动进行总结，肯定活动策划有新意，活动成效显著。并提出殷切希望，期望全体语文老师边研究边实践，边实践边反思，从而扎实提升科研能力，为打造一支优秀的研究团队而不懈努力。

迎着朝阳，怀揣梦想，语文老师们的“新基础教育”研究之路将在这里再次扬帆起航……