周叶老师执教的是《秋游》第一课时,年轻的周老师初生牛犊不怕虎,紧抓第一课时特点进行教学,采用多种形式的朗读和多种方式进行生字词教学,教态亲切自然,大方得体;蒋铮老师的第二课时,突出了小组合作学习的特点,引导小组长充分发挥“小领导”才能,引导小组成员团结合作,有效学习,蒋老师还巧用评价提升学生的课堂发言,课堂教学节奏明快,孩子们的表现更是可圈可点。
展示完毕,张七中和朱洁茹老师分别就两节课的优点和各自存在的问题做了相应的评价。张老师要求大家要紧抓课堂十分钟的写字时间,要求学生不动笔墨不读书,充分发挥写字教学的优势;在小组合作交流中,小组长的指导性要突出,要求合作小组的小组长轮流担任,让每一个孩子在语文课堂上都有锻炼的机会。对于小组合作学习的方式,朱洁茹老师更是高屋建瓴,提出要加强组际交流,小组与小组之间的互动要突出。朱老师还提出,要重视学生倾听习惯的培养,一个人的智慧比不上一群人的智慧:学生一定要学会倾听,没有倾听,就没有合作;朱老师指出,要求学生学会倾听,教师更要学会倾听,教师倾听的能力就是对课堂信息的收集、整理能力,倾听孩子的回答,要求教师能在课堂教学过程中及时反馈,有效引导,组织有的放矢的交流,让孩子真正得到语言的发展。
师者,传道授业解惑也;从合格到优秀,需要的是教师基本功的扎实,从优秀到卓越,是对教师,尤其是语文老师,语言素养和教学素养的挑战!对于我们来说,每堂课都是一次挑战,一次机会。把握每一次锻炼机会,迈好成长的每一个脚步,博爱的青年语文老师们,一定会珍惜学校创造的,专家引领的每一次机会,诠释优秀,追求卓越!
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