“值日生制”对于刚从小班升到中班的孩子来说是件新鲜事，随着年龄的增长，孩子们的规则意识和自我约束能力、是非观念逐渐增强，在班级一日活动中，他们开始知道什么是可以做的，应该如何做，我做的怎样，“值日生制”的实践尝试能促进幼儿自主管理能力的提升。
    近期，新世纪幼儿园中班在开展“值日生”这一主题活动时，老师们发现以下问题：因孩子年龄特点和能力差异，他们对值日生工作内容的认识不统一，局限于几个能力强的孩子做值日生。如何在值日生活动中关注个体尝试，关注群体，如何让能力弱的孩子也能自信做好值日生。
    姚昕燕老师“强弱搭配”的提议得到了大家的认可，中班创设了值日生主题活动下“好朋友”环境互动墙面，由两朵盛开的太阳花组成，每朵太阳花各有五片花瓣构成，寓意着每周五天，第一朵太阳花的花心部分是能力强弱不同的两个孩子大头贴（大头贴是可以根据孩子的发展现状进行移动的），而在本朵花瓣的每个花瓣则是值日生工作内容的图画提示。在醒目的大环境暗示下，每天孩子们都会神气地去佩戴牌子，强弱搭配共同执行同一项内容，让能力弱的孩子在学习、实践、体验中慢慢自信勇敢，而能力的提升对两种孩子来说是双赢的。

    依托中班年级组教师团队，尝试开展中班“值日生”主题活动，在观察、反思、调整、实践的过程中不断提升中班“值日生”活动的推进质量，形成科学有效的“值日生”主题活动，优化班级幼儿自主管理能力，提升值日生工作质量。（姚昕燕、李扣兰）