带着初秋温馨恬静的暖阳，伴着和煦轻柔的微风，怡康校区的全体教师齐聚演播厅，开始聆听本学期校长讲坛的第一讲，由周苏娟副校长主讲的《国际视野下漫谈“减负”》。

     “减负”，是数十年来被不断提起的话题，因为今年8月22日教育部公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿而再次成为热议话题。今天的讲坛上，集团周苏娟副校长独辟蹊径，通过分析当今世界各国的教育现状，以国际化的视角与我们分享“减负”的点点滴滴。

“减负”，实实在在的需求

教育是文化的根，是民族振兴的血脉。作为人口大国跻身于世界民族之林的中国，却没有一个文化企业品牌屹立于世界，教育的变革势在必行。美国培养“全球公民”的教育理念，法国实施“全民教育”的风潮，日本倡导“培养负责任的一代”……这都是对我国教育界的巨大冲击，我们要培养有创造力的，在国际舞台上有话语权的人才，只有解放身心，让学生获得自由，才有可能实现。“减负”，也就成为每个中国人的渴望，成为发展的必然。周校长的这席话，让每一位老师都意识到了“减负”不再是喊得响亮的口号，而是实实在在的需求。

“减负”，快快乐乐地成长

“减负”，减去的是与学生年龄不相称的、不符合教育规律的学习负担。那原本用于做功课的时间，该如何设计与规划呢？周校长通过生动的案例，细致地向我们展示并分析了美国和新西兰这两个国家的小学如何设计家庭作业，如何提高学生综合素质的有效做法。

“减负”请加上学生能力的提升。新西兰的小学生没有固定的课程，而是根据孩子的阅读能力和词汇水平来确定孩子的学习内容，通过“编写自己的故事书”、“参观展览”、“准备2—3分钟的演讲”……这样个性化的作业，注重了孩子综合能力的培养。“减负”请乘上学生快乐的体验。一份美国小学生暑假作业单，列出了他们在暑假要做的100件事，包括“开睡衣晚会、去野营、去远航、去探索基地、去旅行、去拜访别人、去图书馆、烤饼干、带着微笑做家务……”这些都表达了美国小学生暑假最重要的目标——玩得开心！

童年应是快乐的，无忧的。只有尽情欢笑过，尽情奔跑游戏过的孩子，才能收获真正的自由，才能感受生活的美好。

而这漫漫“减负”路，其实也是我们每位教师的慢慢成长路。在“减负”理念的熏陶下，在学校一系列“减负”方法的引领下，我们博爱的老师已经在“减负”这条大道上迈开了坚实的步伐。因此，我们相信所有的博爱老师必将并肩同行，牵着孩子的手，一路欢笑一路高歌，在“减负”之路上走出我们的特色，营造属于我们博爱的风景。