寻找签名收获成功

         本周，一年级的孩子们特别兴奋！因为孩子们要课间、午休时间在校园里寻找十位其他班级的老师，并且要用自己的交际能力获得十位老师的签名。孩子们手持“新生护照”在校园里面穿梭、寻找，与陌生的老师们交流，虽然他们或多或少遇到了一些阻碍，但是收获却不仅仅是八位老师的签名。

收获——礼貌先行

        “老师您好！”

       “老师打搅了！”

       “老师请问您能不能帮我签个名？”

       “老师，请我我该教您什么老师？”

       “谢谢老师！”

       “老师再见！”

        孩子们互相提醒见到老师我们要有礼貌，这样老师才会帮我们签名呢！

收获——举止优雅

       “这个办公室有很多老师呢！快来吧！”小牛牛大喊一声，一群小朋友从楼下啪嗒啪嗒跑上楼。孩子们推门而入，“老师您好，我们能请你们签个名吗？”孩子们不约而同叫嚷着。

        “不能，我们只帮举止文明，会轻轻敲门，轻轻询问的孩子签名！”老师们假装愠怒。孩子们似乎当头浇了一盆凉水，进也不是退也不好，呆站在办公室。

       “这个小家伙是你们的头头吧！要不你带着大家重新来一次！记得要轻轻敲门，轻轻询问哦！”老师不忍心看孩子们的窘态。

        第二次，敲门轻轻，询问轻轻，孩子们满意地得到了办公室里五位老师的签名。

收获——大胆自信

       “老师……”明明是个胆小的孩子，跟着一帮同学进了南楼办公室，孩子们都在找老师签名，他弱弱地来到了蒋老师面前。

       “小朋友有事情吗？”老师和颜悦色地问道。

       “我，我能……找您……”声音越来越小，后面话都听不见了。

       “这小朋友长得真帅，就是说话声音小了点！你能大声一点说嘛，能的话，我也帮你签个名，我是张老师，这样你就能一下子得到两个签名哟！”一旁的张老师鼓励着。

在老师的鼓励下，小明终于能用比刚才响亮一点的声音邀请老师签名。

收获——团结合作

        “你怎么才只有两个老师的签名呀！我都五个了！”

        “我找不到老师！”

        “跟我来，我刚从那个教室出来，那里有两个老师呢！我带你去。”

          两个小家伙拉手前行，爬上三楼。

        “你怎么又来了？我们帮你签过名了。”

        “王老师，这是我的朋友，您能不能也帮他签个名？来，这是王老师，我介绍你认识。”

         两个好朋友拿着签名，一起快乐地寻找下一位老师。

收获——成功喜悦

       “哇，满啦，我成功啦！”小陈满头大汗拿着护照，一把抱住了蒋老师。

       “耶，我有十个签名啦！”

       “水老师，最后一只黄蝴蝶里面你帮我签个名我就找满十个老师了！”

         第一节课签名已经结束，孩子们还在兴奋地交流着，满脸喜悦，满心欢喜。直到下午放学，很多孩子一出校门就是迫不及待告诉家长得到签名的喜事。

收获——…………

        小小的签名，信手拈来，却能给孩子们带来如此巨大的收获——教育无小事，小事大收获。