如何使新入职教师尽快适应教育教学工作，快速成长为合格教师乃至骨干教师？这成为校领导关注的问题。由于职前获取的相关教育理论很难立即用于实践之中，所以新教师入职后往往会遭遇强烈的现实冲击，因此，如何有效引导新教师实现专业成长，对其未来的教师生涯意义重大。      

    新教师上岗一个月来，我校通过校本培训、专题学习、师徒结对、沙龙等方式，为新教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践和交流的机会。新学期伊始，学校充分发挥校内优秀教师的辐射作用，组织了新教师班级管理和教学常规方面的培训。为引领新教师专业成长，提高他们教育教学管理和课堂教学能力，师徒每周互相听课，交流反思，做到理论和实践相结合。
    9月29日，我校组织新教师开展了一次沙龙活动，校行政和具有丰富经验的老班主任参加了此次会议。姚校长首先结合自己教育教学成长经历，畅谈了青年教师专业发展中的困惑与成长。随后，新教师们结合班级管理中的困惑开展交流。针对新教师们提出的困惑，两位老班主任毫不吝啬地跟大家分享了成功经验，如：对特殊的孩子要用特殊的方法，给予爱心和耐心；学生学习习惯不好，可以奖励和提醒相结合，采用竞赛或书签兑换制等激励学生展开竞争，逐步规范学生行为；针对班级中出现的问题，可分阶段实现一个个小目标；与家长交流时要将心比心，注意语言的表述，先放大优点，再提出改进意见，这样家长才会积极配合……大家商讨班级管理中的困惑，畅所欲言，见仁见智，思维碰撞中，新教师们受益匪浅，收获颇丰。最后，宋书记肯定了新教师们良好发展势头，鼓励她们不管遇到任何困难，都要设法解决，再难也要坚持。此次沙龙，青年教师们在互动交流中明确了新的目标，收获了新的动力。
    下一阶段，希望新教师们厘清思路，向着新目标出发，在思考的路上不断学习成长。相信他们会在领导们的关怀下、同伴的互助以及自身的努力下，勇攀教育教学新的高度。