为了让实习教师能够快速成长，尽快进入角色，在教育教学方面有所提升和收获，实验幼儿园有效构建了“新手上路，老手引领”，新手老手共同进步、共同提高的新局面。
      首先，从日常一日活动开始，老教师、骨干教师就作好带头、表率作用，给实习教师展示一个又一个活动，让实习教师在听评议中领悟教学精髓。
      接着，实习教师也亲自尝试，开展了一个教学活动。活动前，骨干教师针对各课题展开充分讨论——设计教学方案——提出建设性的意见和建议，并用“以老带新”的方式一对一进行交流、手把手地进行指导。活动中，实习教师也展示了自己精心准备的教学，圆满地完成了各项教学任务。活动后，老教师、实习教师积极互动、反思、研讨，发现问题，及时解决。
      通过此项活动的开展，既提高了幼儿园老教师指导教学与评价活动的能力，又为实习教师在业务上的快速成长搭建了平台，营造了新老教师之间互学共进、共同提高的氛围。