10月24日上午，红梅、博爱、北郊三所小学的音乐老师齐聚红梅实验小学开展了本学期第一次的联校教研活动。本学期我们联校教研活动的主题是：歌唱音准训练的策略与方法。王华伟老师、张宗慧老师紧紧围绕该主题，各在本次活动中承担了一节公开课！区教研员金燕南老师更是带着工作室的成员一同参与了本次活动。

     执教《上学歌》的王华伟老师已是经验丰富的老教师，整节课的课堂常规给人留下了深刻的印象，哪怕是一个放打击乐器的小动作都步调一致，值得与会老师们好好学习。同时，更值得钦佩的是作为一名男老师，教授的又是一年级的音乐课，王老师丝毫没有顾忌其他，而是全身心地投入课堂，使原本好动，有意注意时间较短的一年级学生始终保持着一种积极的状态，学的兴致盎然。《上学歌》对于一年级的学生来说，是一首非常熟悉的歌曲，往往学生的已有经验反而会将歌曲音准的把握带入一个瓶颈状态，学生会因为自己熟悉而不愿静心聆听。因此王老师特意将唱谱环节前置，课后也有老师对此教学设计有所异议，但是通过大家的交流，以及教研员金老师的引导，大家对音乐课堂教唱环节中每一个步骤重新梳理了脉络。孰先孰后应根据具体的歌曲来定，而并不是永远都一成不变的，在场的每一位青年教师都受益匪浅。

     执教《白云》一课的张宗慧老师作为一名刚刚从教仅一年的新教师，应该说带给了大家很多的惊喜。她做了相当充分的准备工作，教学的每一个环节甚至是每一句话都经过了精心的设计。同时，张老师的课堂，紧扣本次教研活动的研究主题：歌唱音准训练的策略与方法。整堂课都牢牢抓住了学生的歌唱质量。张老师巧妙的安排，使原本枯燥的五线谱知识，变得生动有趣，对学生把握歌曲的音准起到了很大的辅助作用。学生的演唱在张老师的不断引导下，就像歌曲中唱到的那样，白云飘飘的感觉体现的非常到位。课后，也有青年教师对线谱教授时张老师只出示了一线、二线提出了质疑，前辈老师们及时地进行了解惑。原来五线谱两根线先出示的主要思想是先建构能力，关注音高音程的聆听记忆和演唱，之后把能力与视觉符号以最简单的方式加以联系。这是小学音乐教学的特点决定的，需要我们脱开专业化教学知识系统的禁锢。
     研究课后，联校教研组长组织各位听课老师们集中评课。两位执教老师就自己的教学设计及学生课堂的表现做了全面的说课，与会的每一位成员几乎都发表了自己对这两节课的看法。评课过程中，老师们的讨论相当激烈，大家紧扣了本次活动的研究主题发表了自己的看法。每一位老师都肯定了两位执教老师的教学，总结出了一些歌唱音准训练的策略与方法，但同时也提出了自己的困惑，区教研员金燕南老师给予了及时的解答。
    本次的教研活动历时一个上午，活动有主题，有计划，同时凝聚了众人的智慧。相信这样的联校教研活动，不仅给学校之间的老师增添了交流的机会，同时真正的体现出了活动的价值，做到人人有收获！

                                                                                    图文：周瑾