10月31日，江苏省小学数字化学习现场观摩研讨活动在我校隆重举行。本次活动吸引全省各地教育专家同仁近百人现场观摩。

      活动伊始，徐青校长以imath为例向与会代表介绍了我校“爱课程”的具体实施情况。随后的课堂教学研讨环节先后由丽华新村第二小学丁勤芝老师执教《牛津小学英语Unit9 Shapes》、北郊小学徐青校长执教《三角形内角和的探索》。最后的互动体验环节，与会代表深入我校“数字化重建学校精神”、“数字化重建管理服务”、“数字化重建师生生活”、“数字化重建课程教学”四大主题体验区进行亲身地体验和互动。北郊的数字化建设给与会代表留下了深刻印象。

不可思“异”

      “不可思议，数字化能与学校教育生活的方方面面如此高度融合，像呼吸空气一样自然！”半天的体验过后，来宾这样评价。北郊小学的数字化从一开始就摒弃把学校教育生活简单数字化然后照搬至网络的做法，而选择走出一条“系统重建”之路。着力将数字化融入到学校教育生活的方方面面，把主动、开放、多元、综合融通的思维方式融入学校精神，努力追寻“爱、民主、科学”的教育之路。

不同凡响

      徐青校长数字化重建学校教育的主题报告、两节数字化学习课堂展示、多元化主题式的体验区……一天的互动体验让来宾直呼“北郊小学的数字化建设果然不同凡响！”由于与会来宾人数远超预期，在数学课堂教学展示环节imath已经爆满的情况下不得不现场开辟另一个会场进行现场直播。

     为了承办好这次省级教育盛会，在市、区教育局领导的关心和支持下。我校上下提前部署、周密安排、协同合作，将学校数字化重建学校教育的四大工程——学校精神、管理服务、师生生活和课程教学进行有机整合，以主题设计、互融共通和多元选择的设计思路向全省来宾系统呈现我校四年多时间的数字化重建历程。就在一周之前所有活动场馆的准备工作都已就绪，学校几次组织教师和学生体验者进行模拟体验，及时发现问题和不足。正是有了这样系统周密的顶层设计，加上细致到位的实施和不断调整，才确保了活动的圆满和高质量。

不虚此行