11月5日下午，广东省校长代表团在二号楼四楼多媒体教室参加了局小教育集团数学教研组的教研活动，活动围绕“以研促训，以研激学”展开。

首先，张楼军老师执教了《解决问题的策略——替换》，张老师在课前做了深入的学情分析和教材分析，根据学情运用合理的教学方式展开教学，让学生经历策略的形成过程，感悟策略的核心价值——将两个量转化成一个量。在教学过程中引导学生主动学习，积极思考，形成数学思想方法，在活动中帮助学生积累数学学习经验，激发学习兴趣，课堂上学生积极思维，主动表达。课后，张老师就本节课进行反思，他谈到自己在备课时的心路历程，谈到教育教学的价值追求，感叹备课历程带来的自我成长，笑谈痛并快乐着。

接着，吴小薇老师就本节课邀请准备参加基本功大赛的教师们进行现场即兴评课。沈虹老师从基于学情大胆创新、基于方式多样选择、基于策略深化思想三个方面进行了评课。朱小伟老师结合前期学习提出几点建议，理解“替换策略”与“解决问题”两个概念，需要通过学习的“需要、过程、价值、思想”四个方面来深入思考，张老师的课均有所体现。黎媛君老师紧抓细节，从细节上评述了教师的教、学生的学。桂烨老师根据教学过程的展开提出了自己的想法，并抛出问题：“几种基本解决问题的策略有没有一些内在的关联性？”本次评课活动还聘请了后援团老师点评：王小霞老师瞬间以“学生”的身份从“张老师我喜欢你”、“张老师我欣赏你”、“张老师我佩服你”三个层面诠释了有效课堂中的师生角色把握、教学过程推进和育人价值渗透；蒋沂老师从张楼军老师课中渗透的数学思想方法进行了评述。其他教师代表也都用简短的话语对这一节课提出了自己的思考和一些建议。以研促训，日常的教研组研讨活动为不同层次的老师们提出了学习思考的新方向。

最后，袁平平老师带领大家走入e学习领域——微课程制作。为了推动“知识学习、作业内化，提高个性、打开思路，拓展校本、弥补传统”，我校数学教研组积极响应，主动投入到天宁区教育文体局“微课程”制作学习培训中，在场教师认真学习视频制作过程，并用笔或照片的方式记录制作流程。以研激学，微课程的学习将给我们今后的教研工作开设新课程，打开新局面。

与会的广东省校长代表团对本次活动赞叹不已，局小数学教研活动丰富多彩，有情趣，更有理趣。让我们一路学习，一路思考，为我们的数学教育教学工作画出一片美丽蓝天！