11月7日，一扫前几日的雾霾，今天阳光灿烂。而怡康校区的演播厅里，也是热闹非凡。每周一次的青年教师练兵课又开始了，大家如约而至，来到这里学习和研讨。

本周练兵课由杨婕老师执教《大禹治水》的第一课时，李莹老师执教《识字5》的第一课时。杨老师的课为大家展示了阅读教学中如何渗透识字和写字，李老师的课为大家展示了词串教学中如何训练学生的说话。

     关注细节   注重学情

都说细节决定成败，所以一节课的成功与否就在于细节，而两位老师的课在执教中都很注意细节。杨老师在引出课题时让学生一起书空生字“治”，并让学生自己观察发现右边是台子的“台”；在教学第二自然段时，特别找出了带有动词的一组词组，通过让学生做动作理解每一个动词的意思，当学生把动词和相应的名词说错时，杨老师慢慢引导，让学生自己发现了错误，从而让学生明白了动词要运用准确，提升了学生的语文素养。李老师在教学雨字头和羽字头时围绕学生容易写错的笔画，让学生自己找找发生的变化，强化了汉字的正确书写。老师们都从细节入手来设计自己的教学内容，其实离不开老师前期对学生学情的研究。只有真正研究透彻学生在哪些知识点存在欠缺，才是真正的关注了细节。

     渗透方法     力求实效

一节课的精彩不是老师的精彩，而是学生的精彩。在两节课中学生精彩的发言层出不穷，成语一个一个地冒出来，可见学生平时养成了良好的语文学习习惯。学生在向老师分享交流时，也是在教其他学生积累新的成语，真正做到了师生间的对话，生生间的对话。李老师在让学生看图说说（  ）的蜡梅时，将方法渗透进教学，不仅让学生用上了优美的词语，还引导学生从不同的方面来形容蜡梅，以此告诉学生描写事物可以从多个方面来入手，对以后的写话甚至是写作起到了很好的铺垫作用。

这两节课得到了教研员张七中老师的高度评价，张老师也对这两节课提出了自己的观点和建议。她认为一节课上得是否成功看的是实效，看的是生成，课堂上不是让学生快乐地学习，而是让学生收获学习的快乐。她建议杨老师的课还要更加关注细节，例如学生的朗读还要多训练，培养良好的语感也很重要；还可以将课文中“治”和“制”进行区分，让学生明白两个字的意思从而不写错。她建议李老师在设计每一组词串的教学内容时要各有侧重，突出重点，部分环节可以省去或者放入第二课时。观摩的老师们也在评课中积极地发表自己的观点和看法。

正如周校长所说的千人千课，只要让学生能真正获得实效，就是好课！