伴随着初冬温暖的阳光，怀揣着对语文教学的殷切期待，11月18日下午，王勤老师带领的潜力团队再次相聚我校，开展了潜力团队的第二次教研活动。

      首先由我校王红老师执教二年级《云房子》第一课时。本课课时目标清晰，教学环节设计巧妙，教师更是借助于多样化的教学手段，让整堂课显得趣味无穷，学生乐在其中。王老师在本节课中的朗读设计更是让人眼前一亮，通过师生、生生的合作朗读全面激发了学生对朗读的兴趣，环节设计极具层次性。

      接下来是北环路小学的沙可老师带来的五年级课文《莫高窟》。沙老师沉稳大气的教学风格给在场的听课老师留下了深刻的印象，她的课堂教学思路清晰，教学方法得当，将词串教学与梳理文脉有机结合，提高了课堂的有效性。同时沙老师也极其注重对学生学习能力的培养，通过小组合作学习的方式，提高了学生自主学习的能力。

      之后进行了研讨活动，大家畅所欲言，从不同的角度对这两节课进行了点评。博爱小学的李莹老师提出用儿歌的方式来讲解生字既生动有趣又扎实有效。解放路小学的蒋芙蓉老师认为课堂上的教具制作精美，字卡、词卡、课件的制作都与文本相匹配。清凉小学的吴老师提出了在教学生字“样”时，教师可以引导学生将词组归类。朝阳桥的潘红老师提出教师教学目标的制定要更具体化，不能泛泛而谈。

      最后，王勤老师对两堂课做出了点评，她提到低年级阅读课的主要内容是识字、写字、读书，低年级教师应该致力于让学生喜爱阅读。低年级生字教学应当做到：字音要读准，字形要精彩，字义要精准，读书指导更要精到。高年级的课堂同样要落实写字教学，在理解课文前一定要将课文读通顺，教师在课堂上要留有充分的时间让学生自由练读，而不是一味的指名读或者同桌读。王老师还对所有的青年老师提出了要求：功夫要花在课外，教师应当花更多的精力在解读教材和课标上，在解读文本时要善于从情感、态度、价值观和语用价值观两方面挖掘。

      王勤老师专业的引领，让每位成员得到了更多的启示。相信大家一定会在思考中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长，快乐而幸福地行走在语文教学的路上！