2013年11月20日上午，局前街教育集团联校教研组的老师们在局小中山校区汇聚一堂，开展本学期的第二次联校教学研究活动。本次活动由局小中山校区承办，分别由张洁老师执教《狮王进行曲》，盛昕熳老师执教《童谣说唱——捏面人》，主要针对两个主题进行研究：低年级的体态律动在低年段音乐教学中的运用和音乐实践活动中恒拍感的建立。

第一节课张老师执教的《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑斯的《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音、沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声（钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句），使整个森林都为之震撼。

张洁老师的课前准备特别充分，上课前就利用学生已经学过的欣赏歌曲《小苹果》进行有效的律动，参与度很好。一上课张老师就借用《动物狂欢节》中的片段有效地导入，她选择了形象生动的《大鸟笼》《乌龟》《袋鼠》的音乐把一年级的小朋友带入了宁静茂密的森林中，也引出了今天的主角狮王，伴随着蚂蚁号角声七种小动物的欢迎仪式显得很有气势，小朋友也在音乐活动中尽情地表现，他们根据自身的体态律动表现出了不同旋律带给自己的不同感受，课堂显得很纯真，有生气也很有活力。

第二节课盛老师执教的《童谣说唱——捏面人》带有河南方言和豫剧的音调特点。“啥”的一字多音具有戏曲拖腔的特点。第二段数板生动地描绘了老爷爷捏出的《西游记》人物栩栩如生，充满欣喜。

盛昕熳老师教态自然大方，很有亲和力，教学环节环环相扣，层层递进，以“拉大锯”的游戏导入，为下面学习童谣说唱打下了良好的基础。整个教学过程盛老师都能借用了响板为说唱服务，让这件单调的打击乐器变成了一件会说话的乐器。一年级的小朋友通过一节课的学习在教学的最后环节尝试着自己跟着节奏创编歌词：“捏一个 盛老 师 教 唱歌”“捏 一个 铠甲勇士 打 怪兽”…小朋友丰富的想象力和创造力也无疑让坐在教室后面的听课老师为他们竖起了大拇指。整节课不仅培养了学生的合作能力，还建立了低年级学生的恒拍感。

 研究课后，在场的听课老师都参与了集体评课，每位老师对这两节课进行了点评，肯定了两位老师在教学技能方面付出的刻苦努力，当然也提出了相应的修改意见与看法。例如来蕾老师提出的欣赏教学中的图谱运用引发了大家的讨论：有的老师认为用动物形象作为图谱教学挺好；有的老师认为听音乐的时候不能脱离图谱，否则学生会较难听出乐曲的段落；也有老师认为脱离图谱是为了培养学生听音乐的能力等等。当然也有部分老师认为欣赏教学中的动作表现是一种反馈，声音表现亦是一种反馈，在欣赏教学中不能局限于形象模仿，也可以适当加入声音模仿。