生活中明理  体验中导行

              ——记天宁区《品德与社会》联合主题教研

为了提高品德课堂教学质量，让品德教学回归生活，加强校际交流，促进教师共同成长，12月 6日上午，天宁区《品德与社会》课程以《在体验中导行，做有效果、生活化的德育》为主题的两校联合教研活动在博爱小学龙锦校区顺利进行。天宁区教师发展中心唐剑老师，教育集团巫惠群校长，还有局小、二实小、北郊等兄弟学校的品德老师全程参与了本次研讨活动。

课堂教学  展示风采

真正的品德教学就是要让学生深入生活，体验生活，并为他们未来的生活服务。本次教研执教的老师分别来自博爱教育集团和解放路教育集团。她们为学生们带来了两节精彩而又生动的品德课。博爱教育集团的周言策老师呈现的是四年级的《逛商场》，教学设计的灵感来源于生活，展示了生活情境的复杂和真实，在体验中习得购物的学问、渗透文明的礼仪。解放路教育集团的戴彩娥老师呈现的《衣食的来源》一课，通过包饺子这一体验活动进行导入，并将这一资源深度挖掘，设计精巧，将激情、明理、导行渗透在课堂的点点滴滴，让学生通过亲身实践获得感悟和体验。两位老师课堂扎实有效，展现出了各具特色的精彩课堂，给老师许多启迪。

经验交流  促进思考

 学生能力的养成不是一朝一夕的，需要长期地、经常不断地进行课后导行、巩固。而如何将学生的品德教育落实到实处呢？来自博爱和解小的两位教研组长分别以“让学生在生活中明理导行”、“扎扎实实进行品的教学”为主题，结合学生的特点，学校的实际情况，讲述了自己学校如何组织进行思品教研活动，如何根据新课标来不断调整思品的课堂教学的。作为德育教育主阵地的思想品德的课堂教学，要开展活动，调动学生自主参与；要走出课堂，鼓励学生联系生活；要学科整合，激发学生以理促行，要有的放矢地选择和采用一些有效的战略方法和教学手段，以求最大限度地提高思品课堂的效率和质量，提高每个学生的道德判断能力、思维能力和创造力，使学生形成良好的道德情感和行为习惯。

精彩点评 反思提升

在两位年轻教师的精彩课堂展示之后，参与研讨的老师们开展了一次智慧的传递和碰撞。首先，两位执教的老师对自己备课前的准备，备课中的设想，以及实际授课后的感受给听课的老师们进行了深入地解读。其次，来自博爱和解小的思品骨干教师有针对性地对两位老师的课堂进行了及时的评价，提出了自己的独到的见解。最后，教师发展中心的唐剑老师对两节课进行精彩点评。唐老师充分肯定两位老师的课堂和两校的思品教研活动的成果，他提出思品的课堂要为学生生活服务，要关注所有孩子的真实成长，明理的同时更要关注情感的激发和导行的落实。同时也针对两节课为老师们提出了精准的改进意见，例如针对品德课大都由语文老师上的现状如何通过”真实体验活动的设计”避免品德课的泛学科化。并且提出品德课要研究真问题就是要研究与学生生活密切相关的问题而不是虚拟的教学问题，要引导孩子说出真想法就要有开发的心态，精心设计问题避免观点的唯一和答案的暗示，要正确认识到导行的价值首先在于激发孩子愿意落实的情感，并且充分通过评价的手段促进发展。

在这个初冬的上午，与同仁的共研，面对面的交流，不仅让参与活动的老师品出了丰富的思品的味道，而且激发出更为活跃的教学思考，相信这次活动也会极大地促进天宁区思品教师的专业成长。