为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师对美术集体教学活动的设计和组织实施能力。让教师关注活动设计和过程的有效性，推动教师专业成长。朝阳幼儿园以课堂教学为切入口，鼓励教师多实践、多反思，再通过互动式的交流、问题式的碰撞来提升教师的专业素质。
      通过集体备课共同设计出美术活动《瓶宝宝穿新衣》，由新教师马丹在进行了“一研”活动的展示。“一研”活动结束后教师进行研讨，这是一种基于实践反思的研讨式活动。首先由新教师谈谈自己在活动中存在的问题和反思，随后参与研讨的教师共同分析，进一步完善教案和调整活动中的环节和过程。然后再由另一位老师根据重新修改好的活动再次上课。继续针对活动中环节和不适合幼儿细节精心修改教案，随后再由教师进行公开展示。 　　
    “一课三研”的教研过程，真正提高了我园教研活动的质量，使教研活动“研”的氛围日趋浓厚。更重要的是，教师们尤其是新教师通过研讨的一层层深入和反思，不断解读教学行为背后的教育理念，同时也分享了许多有效的教育策略。 (朱玉琦)