朝二：传统字词的教学，扎实灵动的积累

                                                               ——记周定副校长的一堂语文示范课

       冬日的暖阳照进了这个与众不同的课堂。今天，我校四（2）班教室早早就坐满了听课的老师，不仅有语文老师，还有教科室的陆洳芬主任，张惠芬副校长，就连史柏良校长也来了。原来今天周定副校长要亲自给大家上一堂生字词积累的语文示范课。周校长是常州市语文学科带头人，小学中学高级教师，在语文方面有扎实的基本功和很高的造诣。平时一心扑在孩子身上的她不顾行政工作的繁忙，教学勤恳扎实，力求创新，所带班级不仅班风好，孩子们能力强，成绩也总是名列前茅，一直是我们学习的榜样。这个难得的好机会大家当然都不想错过，纷纷安排好课务前来学习。

       课堂在开火车拍手说带有数字的成语、俗语中开始，孩子们有节奏地拍着小手，个个妙语连珠：“八面玲珑”“五湖四海”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“一夫当关、万夫莫开”“二龙戏珠”“三阳开泰”……孩子们你一言我一语，诵读连贯，丰厚的积累可绝不是一日之功。大家油然而生一种敬意。

       这堂课周老师主要给大家展示由她独创并日趋改进的词语积累教学。学习围绕课后生字展开。首先是生字的组词、扩词，然后交流对词语的理解、运用，其中还穿插了解词方法的回顾和运用，孩子们从音、形、义等多个角度汇报了自己预习的成果，课堂不断有新的资源生成，语文的工具性和人文性水乳交融。最后是反复诵读、加强记忆。整个交流过程在孩子们的积极参与、互动学习中显得水到渠成。行课过程中，周校长始终面带微笑，全情投入，和学生的交流亲切自然，她的点拨、掌控更是游刃有余，课堂既轻松又有效，让大家感觉如沐春风。

       听完课，史柏良校长不仅感慨：这堂课以小见大，折射出教师优秀的学科素养和人文情怀以及学生良好的学习习惯和学习品质。面向全体学生，关注育人价值，及时适度评价。激活词语与学生生活、经验以及词语故事的沟通，让词语呈现鲜活的状态，既教书又育人。给我们的启示是，静悄悄的革命终究发生在课堂上。只要我们关注日常累进，就是对我们学校办学理念“关爱生命，快乐成长”的最好诠释。

       事实上，周校长上示范课也不是一次两次了，无论是帮带年轻的徒弟，还是给同事传授教学经验和技巧，她都是毫无保留。对她这堂示范课最好的感谢，相信莫过于我校所有老师更加积极地行动起来，从最基础的做起，努力花心思、花功夫为孩子的语文积累和成长想出更多的金点子，促进我校语文教学焕生命的光彩。