吉幼：《指南》背景下儿歌教学再思考
发布时间：2013-12-17
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来源：吉的堡幼儿园
发布者：承丹(吉的堡幼儿园)
为了进一步落实《指南》精神，提高我园教师的专业素质，本学期开始由各个年级组承担实施《指南》的专题性学习活动。活动以分段式学习为培训方式、以专题教研为学习平台，以如何将《指南》中各领域的学习内容更好的渗透到教育教学活动中为培训目标，以学习分享、教学实践为推动，让老师们循序渐进地学习与领会。近日，我园小班年级组进行了一课一分享活动——《指南》背景下的语言领域之儿歌教学专题教研分享活动。
活动中由小班年级组长带领全园老师们从儿歌热身、课例分享、交流研讨及归纳总结等几个步骤，学习讨论了语言领域中儿歌教学的再思考——教师们要做到“善悟儿歌”、“善授儿歌”、“善编儿歌”。活动最后大家一起总结了在《指南》的引领下，儿歌教学将会发生的一些改变和组织策略，更加明确了每一节教学活动的开始、基础和结束部分的目标及内容，从而为老师们日后的教学组织指明了方向，同时又一次加深了对《指南》语言领域内容的理解。
活动中由小班年级组长带领全园老师们从儿歌热身、课例分享、交流研讨及归纳总结等几个步骤，学习讨论了语言领域中儿歌教学的再思考——教师们要做到“善悟儿歌”、“善授儿歌”、“善编儿歌”。活动最后大家一起总结了在《指南》的引领下，儿歌教学将会发生的一些改变和组织策略，更加明确了每一节教学活动的开始、基础和结束部分的目标及内容，从而为老师们日后的教学组织指明了方向，同时又一次加深了对《指南》语言领域内容的理解。
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