低年级的孩子特别喜欢画画，绘画是他们的“第二语言”。我们可以通过这一幅幅无声画作进一步探寻孩子丰富多彩的内心世界，从而增进对孩子的了解。

      本周一年级全课程教师张卫平老师给同级部的老师作了“如何欣赏学生作品”讲座，此次讲座虽然“微型”，但却吸引了学校其他各个学科的老师前来聆听。

      讲座伊始，张老师只字未提“欣赏”，却是讲述了自己的课堂要求“静静地画”。画画要安静，语文通过文字来表现，音乐通过唱唱跳跳来表现，美术用笔来表现，让孩子们把自己想说的话用线条和颜色来表达。只有定下心来，安安静静，才能有美好的创意。

      谈完画画，张老师在黑板上出示了很多幅学生的作品，让前来听讲座的老师们自己选择自己中意的作品，很多老师选择的都是中规中矩的画作，张老师没有公布自己的答案，而是告诉老师们三个欣赏要点。其一构图要饱满，顶天立地地画，画满一张纸头，哪怕是画一只小蚂蚁也要画满一张。其二注意画作的造型，一幅画拿出来要能够让人看出你话的是什么。其三画作要能突出主题，因为画画和写作文一样，也有详有略。

      讲清欣赏要求之后，张老师开始一幅幅分析学生的作品，原本看起来中规中矩画得有模有样的作品原来是那样缺乏画作的创意感，原来看起来似乎只画了一半的作品原来那么具有生命力。伴随着张老师的分析，老师一点点走进画作，走进低年级学生的心田。

      最后张老师提醒老师们，当孩子们愿意绘画，一定要鼓励孩子们大胆大胆再大胆，不要害怕画错，不要用铅笔勾线，要大胆地直接用水彩笔或者油画棒勾线，原来看似安安静静的绘画，也是需要有胆量的。

      张老师的此次讲座非常小型，但是老师们听得意犹未尽、收获颇丰。