冬日，寒风凛冽、冬雨潇潇。12月17日下午，我们迎来了雕庄中心小学的同仁们，两校共同开展了语文教研组联合教学研讨活动。本次活动以“阅读教学中渗透识字写字”为主题，共同聚焦课堂、携手研讨提升。

识字、写字，是小学语文教学的第一块基石，2011版《语文课程标准》对各个年段的识字写字教学提出了新的要求。在本学期区、市开展了多次有关于此主题的课堂教学研讨活动，为进一步深化语文课程改革，使语文课堂教学的识字、写字更加有效，我们就以此为契机，针对学情扎实开展教学研究。

首先是青年教师的课堂展示活动，丽三的陆蓓蕾老师、张明老师和雕庄中心小学的朱量老师分别执教了二年级上册《小动物过冬》、四年级上册《珍珠鸟》和五年级上册《少年王冕》的第一课时。三位教师的教学基于文本特点、年段目标、学生现状，创设良好的情境，激发学习的兴趣，关注识字写字教学在阅读教学中的有效渗透，课堂教学得到了听课老师的一致好评。

课后两校的老师齐聚会议室，展开了深入有效的研讨活动。陆蓓蕾老师执教低段课文，她教学目标清晰，在课堂上采用多种识字方法，运用识、认、读、写多种手段引导学生识字，重点突出，准确到位。并运用写字教学“四步法”——“一看、二想、三写、四评”有效地落实了写字教学要求。张明老师行课声情并茂，此次执教中段课文。张老师教学设计板块清晰，生字教学和理文脉层次清晰，体现了第一课时的特点。在课堂中张老师词语教学重点突出、扎实有效，朗读指导细致到位，写字教学匠心独运，重视培养孩子多种方式理解词语的能力。朱量老师执教高段《少年王冕》第一课时，在这一课中，教学伊始，朱老师从字源说起，让学生了解“冕”字的来历和含义，并以各种方式指导学生巩固文中重点的生字词，朱老师在课中重视学生的写字习惯，并一步步引导学生概括课文的脉络。课堂上朱老师循循善诱、张弛有度的教学风格给我们留下了深刻的印象。大家在给予肯定的同时，也提出了很多宝贵的意见与建议，让在座的每一位老师都获益良多。

识字、写字是语文教学的一项重要任务，特别是小学语文教师应该在不同的年段把写字教学切实落实到教学实践中，切实提高语文课堂教学实效。阅读中渗透识字写字教学是一门博大精深的艺术，需要大家共同探讨识字写字教学方法，潜心学习。校际间联合教研活动，为我们的研究构建了一个很好的交流平台。我们相信，在这样联合教研活动的引领下，在有效教学的研究中，我们将会教师专业化成长的道路上走得更好，走得更远。（邱硕元）