常州市儿家翠竹幼儿园自合作办园以来，每年都有一批新教师加入到教师队伍中来，为幼儿园的发展注入新的活力。“青年教师兴幼儿园兴；青年教师强则幼儿园强”，青年教师的成长直接影响着幼儿园的可持续发展。加快青年教师的成长步伐，已成为该园工作的重中之重。本学期，常州市儿家翠竹幼儿园主要采取以下三大举措促进教教师专业成长。

                                  举措一：制定发展规划   助推专业成长有方向

　　开学初，幼儿园通过召开“教教师入职会议”，要求每一位新教师根据自身现状制定专业发展目标，并激励新教师要树立正确的人生观、价值观，正确理解培养与被培养的关系，要有强烈的事业心、责任感，扎实的教学基本功，能够五年内做到独当一面，同时还要不断向老教师学师德、学技能等。该举措是新教师成长的助推器。为了让新教师制定的发展规划更具有科学性、可行性、有效性，园骨干教师还为她们问诊把脉，帮助新教师进一步明确了自身的努力方向与学习目标。

                                   举措二：搭建展示平台   提升专业素养有途径

     为了给新教师提供展示自我、交流分享的机会，让新教师尽快适应教育教学工作，推进新教师教育业务能力的提升和发展，本学期，儿家翠竹幼儿园开展了新教师教学展示活动。活动中，新教师认真研读《3-6岁儿童学习与发展指南》，在骨干教师的引导帮助下，精心选择教材，依据班级幼儿的实际情况，设计切实可行的教案，同时针对活动的各个环节反复推敲，从而确定最佳的展示方案。“一分耕耘一分收获”。展示活动中，新教师们落落大方，语言生动富有情趣，环节紧凑过渡自然。活动过后，园部立即组织新教师进行了活动反思与研讨。通过教学活动展示与教学反思，使新教师们更好地磨砺了教学技能，促进了自身的成长与提高。

                                    举措三：师徒结对子     促进内涵发展有成效

为了让年轻教师更快、更好的成长起来，该园实施的“青蓝工程”发挥了巨大作用。例如：该园在组织游戏练兵活动中，先由骨干教师和经验丰富的老教师开展示课给年轻教师观摩学习，再由新教师进行练兵展示。在此项活动的开展过程中，该园青年教师虚心请教，勤奋学习；指导老师手把手地将自己的教学经验传授给青年教师。导师和徒弟在相互交流与学习切磋中，让双方都得到了专业提升。

       青年教师的未来是教育的希望，培养青年骨干教师任重而道远。青年教师培养工作既要指导思想正确，目标准确，又要面向全体青年教师，实施方法得当，并坚持不懈地抓下去，要努力激发每一位青年教师自我发展的愿望，把青年教师的发展与学校的发展紧密结合起来，从而促使园所的可持续发展。