教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、指导者，首先就要全面、深入地了解幼儿，而观察正是教师了解幼儿的重要途径，是教师产生一切教育智慧的源泉。为提高教师的观察、分析与评价能力，雕幼的所有新老师们利用中午的小时光，在分园的会议室进行了“观察儿童——如何写观察记录”的专项学习，在学习中居老师借助ppt，从问题出发，通过实例分析以往老师们观察记录中存在的不足，帮助老师们梳理了撰写观察记录的一些要点：记录要记什么、如何记、如何分析。最后老师们在相互交流、现场练笔中加深了对观察记录撰写的感知。