为了全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，夯实幼儿园体育活动组织的质量，引导教师从单纯关注自身的课堂表现转向注重提升全面的保教素养，真实关注幼儿学习现状，促进儿童的发展。近日，朝阳幼儿园的杨园长带领全体教师观摩了上海幼儿园的体育优秀案例。每一位老师在观摩的同时需思考的两个问题：其1、上海教师体育活动的组织与我们以往的体育活动设计与组织有何区别，这种改变对孩子学习与发展推动的价值点在哪里？其2、反思我们目前组织的体育活动还存在哪些不足，后期在《指南》的引领下在计划和方案中应作何调整更利于幼儿的发展？
      带着问题，老师们仔细认真地观看：整个体育活动体现出“愉快、充实、自主、有序”的幼儿学习状态，充分结合《指南》的思想，展现了教师以幼儿为学习主体教学理念，为我园体育活动的进一步开展做出了具有借鉴意义的参考价值。在观看的同时，杨园长适时地讲解，与老师们进行互动交流。讨论中，王老师认为应以《指南》为引领，强调在体育活动中应注重从幼儿的兴趣和发展需要出发；周老师觉得要遵循幼儿的身心发展规律和学习特点来安排与组织适宜的活动；沃老师认为在“一日活动皆课程”的课程理念指导下，教师应该更关注体育活动各环节组织的整体性、连续性和整合性，真正做到保教一致，关爱幼儿健康成长。
      此次《指南》引领下的业务学习，将落实到我们的实践中去，转化为引导和促进学前儿童健康成长的力量。在《指南》中学习，在教研中成长，让我们用科学的教育理念来引领自己的思想、指导行为的改变，勇于尝试就能前进发展，我们的改变正在一点一滴中行进……