活动以“关注学生，提升能力”为主题，讨论如何针对学科能力培养，在课堂教学中提高学科质量。音乐、体育、美术、信息及科学等各学科教研组围绕这个话题，各抒己见，发表了来自不同领域的声音。交流研讨主要体现以下三方面的特点：

 务实

单琰老师首先代表音乐教研组谈了她们的经验与体会。她的发言没有太多华丽的词藻与空洞的高调，而是以非常朴实的语言，实事求是地摆明事实，讲清道理，理出头绪。她分析了历届区、市学生音乐素养调研的命题特点与检测情况，从中抽取出了她们认为比较关键与核心的部分，对如何提升质量进行了重点思考。

信息组何静老师针对学科质量调研，提出了具有建设性的意见：1、重新规划教材内容，将检测涉及的重、难点前置，抓住学习的黄金期对学生加强辅导；2、对难点部分进行分散，螺旋上升；3、关注信息素养的提升，不仅为了应付抽测而教。要做到学习方法兴趣化、学习过程自主化、评价模式个性化。她的发言对全体教师，特别是引领年轻老师如何把握课堂，抓住要害方面，起到了切实的指导作用。

分享

美术组吴艳老师从一系列实际问题出发，谈了美术组本年度从实际工作中总结的行之有效的做法，也谈了针对现存问题下一步将如何进行调整。问题意识与对策意识十分明显。她重点谈了教师如何应对由于作业周期长，学生作业态度懈怠的问题、因形式单一而影响综合能力培养的问题以及教师过多示范影响学生创造力与创新精神等问题。每个问题都是来源于一线教学，每条对策都是切中要害，言之有理。她的发言十分务实，除了能解决本学科实际问题，同时对其他学科也有很好的启发作用。可以说是一员思考，全员共享。

此外，体育组与科学组也与大家分享了他们针对质量调研所作的近期规划。科学组的交流侧重于评价思维的转变，以调研内容为导向，再次梳理重、难点，对学期目标进行全面规划。重点做好开学实际实验计划的制定与实施、关注技能形成的程序性与科学性；关注科学概念的建构与理解等措施。对基础知识与基本操作技能的掌握进行了实实在在的思考。他们的思考对其他学科在今后的教学也起到了很好的借鉴作用。

共赢

在所有学科就如何提升学科质量分享智慧之余，会议进入了“群英荟萃，百花齐放”（团队秀）环节：“晒晒”大家一年来辛苦工作的智慧与成果，分享最有创意、最具特色、最令人感动的环节。本学期各个教研组带领学生在不同学科领域、各级各类竞赛活动中锻炼了能力，展示骄人的风采。音乐组盛昕熳、来蕾两位老师在市、省级竞赛中获得一、二等奖；体育组全体成员在教科研领域独领风骚：获得全国级课题奖项；王杰老师获得省基本功比赛一等奖，两位老师成获得全体育教师基本功比赛一等奖并成为《中国体育》杂志封面人物；中小学生体育竞赛中屡屡夺金。科学组也捷报频传，在省、市教委、科协以及基础教育处等举办的各级比赛中获得了出色的成绩，同时还在e学习领域和省、市教研活动中出色完成研究示范课教学任务。

“晒成绩”并不意味着炫耀，而是为了从成功更好地走向成功。局小之所以成为局小，全是因为具有团结一致，任何时候都以学生发展为第一目标的教师群体。本学期综合组立足原有基础，大力开发“云彩课程”，从日常教学中脚踏实地，步步为营，始终以培养学生综合素养为目标，从各领域进行全面突破。让我们“珍惜现在，期待未来”，在新的一年里，在智慧的思考、持续的创新、习惯性的高标准严要求中创造新的辉煌！