幼儿由于年龄小，抽象思维差，数学又是一门系统性，逻辑性较强的学科，因此就更需要依靠直接的兴趣来进行学习。幼儿学习的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。因此适宜的操作材料能使抽象的数学概念具体化，形象化，易于幼儿理解和接受。

     在数学《7的组成》这堂课中，我园老师利用磁性水果卡片以及数字卡的形式代替枯燥的语言，让幼儿通过图片的摆放以及编题的形式从中理解7的组成以及有关于7的加减法算式。明显与以往不同的是，幼儿对于各种水果图片非常的感兴趣，乐于自己动手操作探索7的组成，发现更多不同组合方式。