班级是学校发展的细胞，是学生成长的家园。一个充满活力的班级，将为每位学生提供发展的多维空间，将为每位学生创造性的发挥提供机遇与条件。班级岗位建设是“新基础教育”班级建设改革的重要抓手，沟通了班级的组织建设、制度建设和文化建设，在促进学生主动、健康发展的过程中发挥着独特作用。2月28日中午，常州市第二实验小学的王小娟老师，用自己的亲身经历向我校的班主任老师介绍了新基础教育模式下的班级岗位建设。

王老师向大家介绍了自己在一~六年级不同时期的班级小岗位介绍，本着站在孩子的立场、尊重孩子、关注孩子的成长过程，符合孩子的年龄特征，王老师用大量的实例展示了形式多样、操作性强的班级岗位设置和有效的岗位评价方式。这样的以学生“生存状态”变化作为班级岗位建设的基本立场让在座的聆听着受益匪浅。

本学期，“新基础教育”逐步进入了我校教师的视野,大家也通过这样的培训方式对“新基础教育”下的班级管理工作有了更进一步的了解，相信红梅班主任在今后不断的实践与反思过程中，定能让班级充满学生成长的气息，让学生焕发生命活力。