教研组建设是一个学校最重要的工作之一，因为教研组是实施有效教学的依托，是教师成长的摇篮，是学校科研文化的基石。为了进一步提高校本教研管理水平和校本教研质量，促进教师向专业化方向发展，不断提升学校办学理念和办学水平，2月28日下午，兰陵小学举行了教研组工作思路分享交流的研讨活动。活动中，语文、数学、英语、综合4个学科组长作了工作思考交流，天宁区教师发展中心的张林主任作了精彩点评和高位的引领。

分享——“晒晒”各自的思考

      首先，全校教师认真倾听了4个教研组长的精彩交流。她们的交流让大家看到了各个教研组的前期思考：既基于本学科的现状，又突显了学科的特色；既有教师培养的架构和落实，又关注了学生的发展。

      语文组始终把课堂研究作为工作的重点，通过反思前期的实践，寻找不足，提出研究的主题，并长程策划研究路径；围绕学生素养的提升，既有教师层面的多维度质量调研，又有好玩有趣的学生活动；多种平台的搭建，又让我们看到了教研组对教师的培养高度重视和常抓不懈。

      数学组本着“把学生的发展作为教学的出发点”这一新课程理念，围绕“团队建设”、“学习”、“课堂”、“科研”展开工作。师徒结对，“2+2+2”的备课模式等，无不体现团队的力量；自主式学习、“设计有效的数学活动”主题沙龙研讨以及微视频拍摄课堂教学活动、尝试做讲座等活动，将使数学教师通过一系列学习提升课堂教学能力和研究能力。

      英语组仍将把提升学生英语素养放在首要位置，一方面继续围绕“整体情境创设下的英语课堂”开展一系列研修活动，把提高课堂质量作为培养学生的最重要的阵地；另一方面，英语组将每月开展的语音、朗读、阅读、观课、议课、论文写作等学习活动，促进青年教师专业素养的发展。

      综合学科组推行主题引领下的多角度教研，除了继续进行“小组学习的合作评价”主题研究之外，每位术科老师针对平时教学中出现的问题确定各自的小项目研究，深入研究，实实在在地解决问题，提高教学研究能力；除此之外，精品社团的打造，学生展示活动的设计，检测与学生活动的整合，这些活动为学生的成长搭建了多种舞台。

引领——提升一个高度

       天宁区教师发展中心张林主任对我校各教研组的建设计划做了点评，充分肯定了各教研组提出的“主题意识”、“团队建设”、“问题意识”，同时也向我们提出了努力的方向：教研组建设要有更强的聚焦感和推进感，教研组的计划应该是本学期教研工作推进的路线图、持续表、任务单，这样的工作才会有实效。接着，张主任还为大家作了一个精彩的讲座《抓校本教研，促专业成长》。他从一些现象说起，把自己对教研组建设的认识和建议与在座的老师们进行了分享，使大家对“校本教研”从感性的认识上升到了一个理论的高度，对我们今后有效开展校本教研活动起到了巨大的引领作用。

      最后，薛校长提出，希望各教研组经过今天的培训后能改进教研计划，细化实施路径，提高研究成效，使我校的教研工作更上一个台阶，共同走出一条适合我校师生发展的校本教研之路。