丽华三幼：将主题审议进行到底
发布时间：2014-03-04
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来源：丽华第三幼儿园
发布者：高鸣燕(丽华第三幼儿园)
一直以来，老师们对课程审议的了解都有一个误区，认为课程审议都是在课程实施前进行的。通过上一学期的实际实施，丽华三幼的老师们发现，有效的课程审议应该是对课程实施中的困惑随时随地开展讨论。在主题的开展前，应进行主题实施前的审议，如：该主题的内容是不是孩子感兴趣的，材料的收集是否有困难等；在主题的进行中，可以开展实施中的审议，对具体活动开展时的困惑进行讨论；在主题结束后还应该进行实施后的审议，将活动中得到的亮点、经验或创新之处进行交流和整理，使整个主题的资源更完善，也便于下次开展同样主题的教师提供资源。
因此，总结经验、调整策略，本学期中班年级组的老师们，在教研组长的带领下，针对上学期末完成的主题前审议和开学两周实施下来的教学情况，对第一主题进行了反思，也对接下来的几个主题进行了更适当的调整。
老师们的专研精神，使得幼儿园课程不在固守成规、一层不变。而优化课程审议的过程，也有利于促进幼儿园园本课程的建构和教师的专业成长。老师们在审议的前后既要考虑到孩子的年龄特点，也能结合当下的实事潮流，让幼儿园课程步入与时俱进的节奏。
老师们的专研精神，使得幼儿园课程不在固守成规、一层不变。而优化课程审议的过程，也有利于促进幼儿园园本课程的建构和教师的专业成长。老师们在审议的前后既要考虑到孩子的年龄特点，也能结合当下的实事潮流，让幼儿园课程步入与时俱进的节奏。
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