2014 年3月7日，一个温馨特殊而又灿烂的日子，红梅新村小学袁园老师和虹景小学朱清老师分别带来了《3d打印》和《Scratch传感器板运用》的研究课与工作室成员分享。常州市小学信息技术兼职教研员张燕老师、武进区小学信息技术韦国名教师工作室共20多人参加了研讨活动。
      3D打印技术从2012年起风靡全球，为个性化制造提供了条件。管雪沨名教师工作室通过多次学习与交流探索3D打印技术在信息技术课程中的价值，袁园老师就是其中最感兴趣的一位，2012年他还亲手组装了一台3D打印机。今天这节课上，袁园老师带着同学们设计一张自己的椅子，以有趣、有故事的椅子为主线，通过分析各类椅子的结构，让学生探索如何在软件环境下运用各种工具进行设计，在充分尊重学生个性的同时，激发学生的创造欲望。针对同学们设计的作品，袁老师和同学一起进行了点评和交流。与会教师在等待打印的过程中充分肯定了袁老师给信息技术课堂带来的变化。 第二节课虹景小学朱清老师以生活中的传感器导入，吸引学生的学习兴趣，让学生感受传感器的神奇与便利，朱老师把探究的主权交给学生，让学生通过自我探究与尝试，从而获得“现实交互”体验，充分激发了学生的创新思维。课上，学生被动手动脑相结合的信息技术课深深吸引，或专注、或疑惑、或惊叹！原来声音传感器可以这样……，原来光线传感可以这样……，原来信息技术课是这样…… 　　
      课后，领衔人管雪沨老师主持了研讨活动，随着新技术的发展，信息技术课程必须与时俱进，天宁的教师实施信息技术课程必须要有国际视野；天宁的学生学习信息技术课程必须是面向未来。管老师对两位教师的教学给予了充分肯定，也提出两点建议：一是教学目标要明确具体，特别是全新的课程建设，更需要我们思考目标定位。二是教学探索要有课程意识，要把研究与实践形成一个个课程包，有效辐射其它学校。
      下午，工作室有幸邀请了教育部小学信息技术教师“国培计划”专家、全国中小学计算机教育研究中心兼职教研员、北京东四九条小学武健主任来我区作《一英寸宽，一英里深》为题的信息技术课程与教师专业发展专题报告。武健主任1989年从事信息技术教学工作，首先结合自己的成长分享了他对信息技术课程的理解，从并用“三个十年”和“60多本教学专著”指导了信息技术教师如何发展更科学、顺利。令人印象最深刻的是武健主任25年的研究成果“生活算法”和“软工具”，使大家对信息技术的理解有了本质改变——信息技术是思想。