3月7日，王冬娟名师工作室聚首常州市实验小学，和实小数学教研组，清凉小学、北郊小学、红梅小学、朝阳小学志同道合的老师一起，再探结构教学。本次活动分三个板块：（一）两位老师呈现课堂教学；（二）荆亚琴老师进行主题学习交流；（三）工作室成员结合子课题研究集中评课。

      首先，许强老师和刘妍慧老师分别执教了《因数和倍数》、《公倍数和最小公倍数》，执教的初衷源于现行教材对四年级《倍数和因数》以及五年级《公倍数和公因数》进行了整合。许强老师带着独特的思考将“因数倍数”这两个相互依存的概念分开解构，最后沟通。刘妍慧老师基于更贴近孩子最近发展区的考量，在孩子学完《因数倍数》的基础上，进行了《公倍数和最小公倍数》的有益尝试。

      其次，荆亚琴老师就“结构教学视野下数学概念的实践研究”进行了主题交流。荆老师以小学阶段“方程”单元教学为例，从“课标研读，厘清知识的课程目标”、“教材研读，厘清知识的展开结构”、“研读学生，厘清学生的认知困难”、“研读实践，厘清教学的过程结构”四个方面对数学概念教学进行了翔实生动的阐述。

      最后，在王校长的引领下，成员们跳脱狭隘的点状思考，带着自己的课题研究去听课，去评课。在每位成员分享了自己对课的思考之后，蒋敏杰主任代替外出的王校长进行了精彩的总结，为本次结构教学的尝试画上了圆满的句点。

      在实践中反思，在反思中提升，让我们且行且思！

撰稿：张丹