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博爱集团:畅谈作业设计,落实减负增效——“博爱行知团队”沙龙研讨活动 
发布时间:2014-03-13   点击:   来源:博爱小学   发布者:巫惠群(博爱小学)




 

“减负增效”一直是我们博爱教育集团所倡导的,而在前面多次活动的交流中,很多年青教师都对“如何进行有效的作业布置”产生了困惑和疑问,鉴于此,结合近期教导处对学生课业负担的抽查情况,本周的相约,就以“各学科的作业如何设计,才能真正将‘减负增效’落到实处?”作为沙龙研讨的主题。

311日下午四点半,怡康校区的演播厅内热闹非凡,行知团队的青年老师们准时相约在这里,开始了一次美丽的“邂逅”。

本次的相约采用了沙龙研讨的交流方式,老师们不分学科、不分年级相聚而坐。研讨中,针对低、中、高三个年段出示的作业案例,老师争相交流,各抒己见,时而提出自己的看法,时而提出修改的意见,王舒嘉、周晓菁等青年老师们诙谐生动的表达使得现场轻松而热烈。

 由于每个年段、各个学科的针对点和侧重点都不尽相同,徐香副主任细心地为大家准备了低、中、高三个年段和语、数、英学科的作业布置的案例,供老师们学习和修改。老师们在充分交流的同时,也对各年段各学科作业布置的要求有了更加明确的认识和了解,大家意识到:

首先,在小学低年段,语、数学科家庭作业,不留笔头作业,是教育行政部门的刚性要求,再者,由于低年级的孩子自控能力较弱,理解能力尚浅,所以低年级的非书面作业布置,要求要清晰,更要有针对性,比如说“阅读课外书”这一项作业,形式上就要注明,孩子当天读哪本书的哪几页或者哪一个章节,老师都要“量”学生的“力”而行,不能随口一布置。

其次,中高年级虽然可以留适当的笔头作业,但作业的量一定要适度,三门学科加起来的时间不能超过半小时,严格执行课程计划,并贯彻国家教育行政部门的精神。

最后,有些趣味性的简单的学科作业可以抽机动时间,弹性处理,有效完成,比如语文学科中的演一演,在课堂40分钟,有效设计教学活动,当堂完成;数学学科中的辨别方向,学校集会完毕,或者课间操完毕,在操场上稍留几分钟,随机解决;英语学科中的练一练,通过跟听录音完成,等等,我们可以让孩子们的学习活动更加丰富多彩,同时也减轻了学生的课业负担。

 沙龙研讨的最后,徐主任作了言简意赅的总结,她指出:每一位老师,在每一个学年段,都要根据学生的年龄特点设计作业,让学生乐于接受新的作业形式,帮助学生收获多的学习成果;各科的作业布置要适量适度,更要有针对性、目的性,要重视作业的效果,而不是为了“作业”而“布置作业”。

不知不觉,今天的相约画上了圆满的句号,青年老师们意犹未尽,纷纷表示这样的沙龙研讨方式真心让人受益匪浅,对自身教育教学的指导更是实实在在!

 

 

 
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