“朝阳语文讲坛”系列（一）：作文教学的开发与指导
发布时间：2014-03-18
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来源：朝阳桥小学
发布者：徐建芳(朝阳桥小学 )
新学期伊始，朝阳桥小学语文教研组给组内老师搭建了展示自我，分享智慧，提升素养的平台，开设了“朝阳讲坛”。活泼的形式，精彩的话语，值得借鉴的做法，老师们一下爱上了它。
3月17日下午，新学期的“朝阳讲坛”又开讲啦！教研组有幸请到智慧优雅的徐建芳老师聊一聊“活动作文的开发与指导”。徐老师长期从事高年段的语文教学工作，积累丰富的习作教学经验，她所教的班级学生喜欢习作，享受习作。别人向她请教成功的秘诀，她总是微笑地说，是活动给她的作文教学注入了活力。
活动伊始，徐老师先请大家欣赏了她班上学生的作文本与小练笔。老师们发现，学生们的语言是那么生动、有趣；内容是那么丰富、有意思。一个个精彩的活动开展，给予孩子们丰富的写作素材，让他们下笔时如有神助一般。我们不禁惊叹，徐老师真会想得到！不信你瞧：雨天关在教室里上课，玻璃窗上有雾气，于是就有了特别的“玻璃窗画”；一只蜜蜂闯进了教室，就写下了这位“不速之客”；有趣的科学实验自然不在话下，什么鸡蛋变软，水面张力，竖硬币……徐老师说，朝阳的学生语文底子薄，如果语文老师不用心为孩子寻找积累写作素材，指导观察，学习写作，那每一节作文课都将成为学生们痛苦的折磨。她根据学生喜欢参与活动的特点，将活动作文引进课堂，依据课标要求，梳理习作训练指标，开发有指导性与针对性的活动，引导学生观察体验，指导学生练习，效果非常好。现在，学生对她的作文课总是充满期待。
接着，徐老师从四方面与大家分享了她的成功经验。一是教学要有心。每一学期，她都会根据季节的更替、学校活动、教材上的学科活动提前编排作文活动。如校园找春天，参加冬季体育小型赛等，引导学生做生活的有心人。同时，这个有心还表现在能留心生活中的小插曲，敏锐捕捉到蕴含其中的写作资源，激发学生写作的兴趣。二是方法要渗透。活动作文绝非放羊式的教学，老师搞一个活动，学生写一篇作文就完事。它需要老师悉心指导，指导观察的方法和顺序，学生体验与思考，更要教给表达的方法。三是讲评要到位。习作教学的重头戏是让学生听老师讲评后修改。讲评什么，怎样讲评就显得十分重要，引导学生在欣赏中揣摩，在仿写中创新，在修改中提升，这一招特别管用。四是兴趣要保护。每个孩子都渴望自己的作品得到老师的认可，语文老师不吝啬作文分数，只要学生有进步就给他高分鼓励；只要学生写得好，就张贴出来进行展示。如呵护荷叶上的露珠般保护学生的习作热情，学生怎么能不爱写作呢？
听完她的讲座，教室里掌声一片。我们钦佩徐老师爱作文教学如此之深，用心如此之苦，教学效果如此之好，心中油然而生一种敬意。向她学习，向她看齐！（撰写：王瑞芳）
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