3月18日下午，局前街教育集团全体数学教师聚集在二号楼四楼多媒体教室，进行“图形与几何”专题研讨活动。

系统学习   明确要求

吴小薇主任带领全体教师再次学习新课程标准中“图形与几何”领域的相关内容。共同解读了从原来的“空间与图形”到“图形和几何”转变过程中的内涵、核心概念的描述和实施要求的转变；帮助教师明晰“图形与几何”的课程实施目标，辩证地处理几何直观与几个概念的关系。特别对新课程标准中有关“图形与几何”的增减内容进行了细致的讲解。通过解读，帮助老师们进一步提高理解标准、解读教材的能力。

分组梳理  长程规划

对于“图形与几何”领域内容的长程规划，我们教研组有一定的基础。结合新课标的培养目标、实施要求和内容的调整，各备课组在组内进一步学习相关理论资料，先后交流了《小学数学教学整体综合设计的实践探索》、《数学课程标准》、《小学数学课程标准研究与实践》以及《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》这四本书上有关“图形与几何”的章节内容。学习之后各备课组结合本年段的具体教学内容进行了系统梳理，教师们结合自己教学经验和学生学情，从图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形的位置四个维度梳理了教学中的困惑以及应对策略。教师们在组内各抒己见，热烈讨论。

    通过各年段的有效整理，后期教研组还将进一步进行长程规划，进行有效整合和研究，并在具体课例中进行集中体现。相信这一轮的研究，又会在局小数学教研组内扎下深深的根。