合作研讨  反思提升

——记课题组主题活动开展情况交流会

自雨荷农场建立以来，课题组成员积极主动开发农场主题学习资源，在实践中研究，取得了初步的成效。为了总结、交流课题成员的研究经验，推动课题深入开展，课题组于4月11日下午召开了研究课题阶段交流会议。

会上，各位实践教师围绕本学期课题研究内容进行了详细交流。徐洁老师基于雨荷农场开设了“种子的研究”主题活动，她细致规划每课时内容，设计了种子黏贴画、对比种植实验研究、编写童话日记等，活动形式丰富多彩；冯健老师以探究雨荷农场中植物变化为主题，让学生主动发现并提出有价值的数学问题，感受和体验知识的生产过程，体会数学知识在农场活动中的实际作用和意义。

邱硕元和吴琴娣老师都是以“蔬菜与生活”为主题开展活动，倡导学生自主合作探究。邱老师开展 “餐桌上的蔬菜”的主题实践活动，通过调查研究、参观访问、搜集整理、亲自操作实践等各项活动走进蔬菜，通过活动关注生活，关注生命，关注健康。吴老师开展的是“反季蔬菜与我们的生活”，认识反季蔬菜与当季蔬菜的区别，了解反季蔬菜给人们生活带来的利与弊，学习设计调查问卷，制订小组研究计划，采用实地考查、采访、查阅资料等方法，有步骤地实施计划。

张银凤老师与我们分享了“探究蚕豆花的遗传与变异的秘密”的主题活动，从学习遗传、变异的知识，调查农场上的生物链，进行“蚕豆花人工授粉”探究实验，充分体现了活动的实践性与科学性。刘玲老师开展了“花与生活”主题活动，从观察校园中的玉兰花、桃花，激发学生兴趣，感受花给我们的生活带来的快乐，调查生活中常见的花，观察各类花的花期，了解花与生活的关系。丁华峰老师开展的是“土豆的种植研究”……

吴校长对老师的努力表示肯定，同时了解了各小组课题结题准备工作的进展情况。课题将在6月结题，老师们正对于整理课题成果资料献计献策，比如对同一类材料最好统一格式，看起来比较整齐；主题活动材料很多，可以按中、高年级分别列出主题活动一览表，也为今后农场校本课程提供有序的教材；研究性学习指导策略可按内容或方法进行归类……

虽然雨荷农场课题研究工作已接近尾声，但我们研究的脚步不会停止，全体课题组成员会继续倾力前行：以“雨荷农场”为主阵地，充分发挥实践基地的资源优势，在活动中感悟、激发、内化；深入家庭领域，整合社区资源，拓展教育空间，培养学生的综合素养。同时，我们对实践研究活动中遇到的普遍的、共性的问题开展合作研讨，激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断提升。