朝二:让课堂充满生长的气息

                                                       ——记“新基础教育”生态区语文课堂教学研讨活动

      阳春三月，垂柳吐丝，花开烂漫。在暖暖的春意中，朝阳二小迎来了“新基础教育”生态区语文课堂教学研讨活动。

      课堂教学部分由二年级的周小玲老师和六年级的杨波老师分别展示了两节研讨课《学棋》和《广玉兰》。

      周老师站在学生立场,努力追求有生长感的课堂,识字教学环节让学生自主发现找规律归类识字，大大提高了识字效率，提升了学生的识字能力。课堂上老师准确地挖掘了文本语言的训练点，将语言发展和思维训练紧密结合，促进了语言和思维的协调发展。而二年级孩子们呈现出的良好的学习习惯、踊跃的课堂参与、流畅的语言表达也让听课老师眼前一亮。

      杨老师虽然接触新基础的时间不长，但是他已经有了类课文结构意识，教学目标定位准确，板块意识强，层次清晰。课堂上老师的点评也很及时到位，对学生的学习有提升。老师引导学生关注到了文本独特的表达方式，并利用文本句式进行说话训练来发展学生的思维，促进了学生语言的积累与感悟。

      互动研讨阶段首先由陆小红主任就我校前期新基础理论学习及实践研究两方面的情况做了专题汇报。随后，两位执教老师、备课组老师及生态区兄弟学校的老师们从结构教学的开展、学生错误资源的有效利用等方面展开了积极地探讨交流。最后，新基础教育研究所的吴教授、孙老师结合两节课，就语文课堂中更有效地实践新基础理念的策略给予了大家高屋建瓴的引领，使在座老师受益匪浅。

      叶澜教授说过，“课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命活力，是我们的研究重点。”我们需要做的就是和孩子们一起共同创造富有生命力的课堂生活，让课堂充满生长的气息。

                                                                                                     发文：张迪  摄影：蒋余