本周，常州市教科院副院长，数学特级教师潘小福老师来到怡康校区和老师们一起进行了数学研讨活动。

大胆革新提实效

本次教研活动先由二年级组的袁锋老师为大家执教了苏教版《角的初步认识》一课，袁老师的课大气扎实。老师先引导学生思考：四根小棒可以摆出怎样的平面图形？三根小棒呢？两根小棒呢？利用环环相扣的问题将学生置身于问题情境中，然后通过利用学生探索过程中在形成的学习资源，引导学生进行比较，自主建构角的表象，逐步抽象出角的特征，并使之清晰。课终之时，老师又让学生用三角尺与老师的大三角板比角，并再次让学生思考：你又想到了什么？整个教学过程中，教者指导细致、教学结构合理，学习资源丰富，在达成教学目标的同时让学生带着问题走出教室，将课堂上的研究延伸至课外。

接着，三年级组的喻衡老师执教的《面积》一课，喻老师的课简约灵动，通过创设两兄弟分土地的问题情境激发学生的学习需要，利用摸一摸，比一比，画一画等多种教学手段,帮助学生体会到面积的含义。

坚定方向促研究

课后，潘老师对袁锋老师和喻衡老师执教的课做了简约而又精妙的点评。潘老师认为，执教老师能立足教材，大胆革新，在遵循儿童的年龄和知识特点进行教学设计。在教学过程中，根据课程的展开不断呈现学生的学习资源和学习困惑，引导学生在观察中学会思考，在思考中得到提升，在动手操作中积极探究，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生手脑并用的能力，增进参与意识与交流意识，较好地体现了新课程的理念。

潘老师在充分肯定的同时，也对课堂教学中产生的问题提出了中肯的意见，比如“多样化的学习资源如何能够有序列的呈现？”“教学过程中如何对进行探究方法的指导？”等，潘老师建议老师们在研究教材的同时眼界再放宽一些，在对教材进行教学改编的同时，能够对同一版本的教材在不同时期对同一知识的阐述进行更加深入的研究，把握好知识的起点。变革创新的的过程是痛苦的，但是通过变革让学生学习地更加真实有效，是所有博爱人不懈的追求。