幼儿园开展区域活动是促进幼儿主体性的发展，也是幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要教育活动形式。区域活动不仅是幼儿的一种活动形式，也是幼儿教育的重要资源。为了进一步丰富幼儿园环境教育的内涵，促进幼儿个性化发展，近期大风车幼儿园全体老师进行了一次全园性的区域环境创设观摩评比活动。

      评比小组根据区域布局是否因地制宜，布局的方式是否符合幼儿的年龄特点，区域使用是否满足幼儿多方面发展的需要，区域创设是否体现安全性、目的性、系统性、互动性，是否充分利用废旧物品、半成品等六个方面的标准进行评比。各班老师介绍了自己班级的区域设计意图及教育价值。教师们根据本班幼儿的年龄特点以及季节、主题教育活动等，充分发挥创造才能，精心设置区角，科学投放材料，不仅让区角游戏好玩，更让幼儿在玩的过程中获得各项能力的发展。很多班级还充分利用旧物改造，生活环境中的树叶、毛线、易拉罐、旧报纸、化妆瓶等，通过老师们的巧妙设计，都成了孩子们爱不释手的玩具。有的班级则利用家长资源，积极配合，为班级提供丰富的制作材料。参评小组认真倾听老师的讲解并进行公正打分。

      评比活动结束后中，评比小组把在活动过程中看到的不足及问题及时与班级教师进行研讨、交流，寻找完善的方法，使各班区域得到进一步的优化。最后巢园长作了总结性的点评，给各班提出了更高要求，鼓励教师要始终坚持“以幼儿为本”的教育理念，勇于创新，在操作中及时生成、调整完善区域活动，形成对幼儿潜移默化的全面发展。