2014年5月7日下午，本学期区青年成长团第四次课堂研讨活动在常州市北环路小学如期举行。本次活动由北郊小学的许真老师、兰陵小学的张春玲老师以及北环路小学的王娴老师同课异构，执教三年级下册的《认识分数》一课。红梅实验小学的吕玉艳校长作为特邀指导老师全程参与了本次活动，三节课后对三位青年教师的教学进行评析，在肯定了他们的成长的同时，也指出了他们教学中存在的问题。高站位的评析让每位成长团的教师受益匪浅。

      首先，三位青年教师分别执教了《认识分数》这一课，三位教师都是青年教师而且有两位教师才登上教学岗位一年。但是在所在学校教学团队的指导下，在三位青年教师的精心准备下，都为我们展示了精彩的课堂。教师激情昂扬，学生精神饱满，积极参与。吕校长和区成长团的全体成员认真地倾听了三节课，并进行了记录。

      接着，吕校长和成长团的成员集体评课。首先，三位执教的老师分别从教学资源的有效利用、练习的设计以及如何进行符合儿童心理的提问对自己的教学进行了反思。接着成长团的成员发表了自己的看法：有的谈到了对部分环节的重建，有的对某些环节设计提出了疑问。最后吕校长针对执教老师的反思和其他老师的疑问进行了解答评析。她首先说到，有关注就迟早会有体现。三位教师在反思中提到的自己的教学中的问题，就是他们的关注点，而这些关注点在他们的教学中多少得到了体现。这就要求我们在平时的教学中要先学会关注。

      1.反思时要关注目标。目标的定位合适吗？目标达成了吗？运用什么策略达成目标？

      2.关注学生学习状态的开放度。

      3.关注资源的运用。

      然后她强调了结构意识。分数在小学阶段分布在三上、三下和五下这几个学段。在三下分数的教学中要注意知识的生长感和延伸感。设计时要让学生理解到今天学习的分数和三上学习的分数的联系，从将一个物体平均分成几份到将一些物体看做一个整体平均分成几份。同时要有延伸感，为五年级分数的学习奠定基础。

      通过这次的活动，青年教师不管是在课堂教学上还是在教学理念上都得到一次提升。