5月21日上午，局小联校教研活动在局小中山校区如期举行。本次活动以“同题异构”观课为主要内容，活动中观看了两节第六届全国中小学音乐优质课展评一等奖的录像课，上课内容同为四年级的音乐课《田野在召唤》。

本组老师认真观看了两节有质量有深度的录像课，课后大家都积极主动的对这两堂课进行评析，张洁老师精炼的语言准确的指出这两节课的切入点有所不同，第一节是一节欣赏综合课，以竖笛这件课堂乐器入手带领学生深入浅出的感受音乐的变化，第二节是以歌唱为主的综合课，教师借助丰富的教学手段助力教学的成功。

评课阶段首先由两位年轻教师常超男、田碧霞针对两节谈了自己的课后感受。常老师认为两位教师都进行了分层次教学，课堂教学活动特别丰富，教学方式也变换多样。从两位老师那学到了：1.教师音乐素养尤其重要。竖笛和小提琴的演奏都给我们留下了深刻的印象。2.教师积极引导不可缺少。教师的激情带动的不只有两个班级的学生还有在场的听课老师。3.教师及时评价自然到位。学生每一次的没唱会到唱会，没唱好到唱好，教师都起到了很大作用。田老师则在第二位执教的徐欣老师身上学到了很多：徐教师教学基本功扎实，整个合唱教学环环相扣，最有亮点的地方在于老师拉奏的小提琴能够很好的吸引学生的眼球，激发学生的上课积极性，在感知乐曲情绪与力度这一块，这位教师没有很生硬的将它们单独拎出来讲解，而是在小提琴的引导下，学生能够自然而然的将乐曲的力度和情绪的变化带到歌声里面，这样的做法可以很好的培养学生的音乐感觉。单琰老师对教师的组织教学的能力很有感触，教师首先要有良好的对音乐的理解，然后还要具备语言的组织、引导、启发等基本功，才能把自己良好的音乐感觉用学生能听懂的话传递给出去，学生才能更好地运用到自己的音乐实践中来。的来蕾老师结合第二节徐昕老师的课谈了中高年级合唱教学的有效手段，提出音乐教师要有教学敏感性，要将教学内容与发声练习有效结合，使教歌前的准备不枯燥又有乐趣又能为后面的教学铺垫好。赵宁波老师针对两节课的不同特点提出了，教师要对教材进行深度的剖析，并对学生进行学情分析这样才会在课堂上有足够的把握。盛昕熳老师提出了教师的自身素质在课堂上的体现直接影响到课堂中学生的学习效果。周琦和王梦黎老师还结合自身的教学经验进行了教学反思。整个活动持续了将近2个半小时，大家各抒己见将活动推向了高潮。

本次活动我们舍弃了上课，研讨的方式而是采用了观看优质课并评析的方式，意在是通过看课、赏课，学习他人成功的教学经验，将其优点内化为自身的经验，为今后各自的教学添砖加瓦。我们将在今后的活动中多多开展不同的教学研讨方式来丰富自身的经验。

                                                     文来蕾