幼小衔接是大班幼儿绕不开的话题，孩子从幼儿园生活向小学生活过渡，逐渐从游戏为主导活动的幼儿园生活走上以学习为主导活动的小学生活，这一过渡跨度很大，若处理得不好，容易导致孩子对生活环境不适应、学习跟不上 、无法融入班集体甚至厌学等不良后果，给孩子心理带来阴影。本学期翠竹幼儿园大班组坚持以《3—6岁儿童学习与发展指南》文件精神为指导，从幼儿园的实际出发，创造各种条件，通过丰富多彩的活动，以达到幼小衔接的最佳效果。

      教育研讨，开拓思路

      为了加强学前幼儿与小学低年级教育的衔接工作，让孩子们更快地适应小学一年级的学习生活。大班组教师通过一次次研讨，将自己工作中的经验分享交流，将自己积累的关于“幼小衔接”互动指导策略的经验进行分享。认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，明白了解了“幼小衔接”的目地和任务。并结合自己班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用教材的情况，设计有效的幼小衔接课程，同时通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的教育理念，为即将开展的“幼小衔接”系列活动打下了基础。

       家园互动，快乐过渡

     “幼小衔接”工作不仅是大班老师教育教学工作的重点，同时也是家长们关注的焦点。幼儿园通过讲座、问卷调查和访谈等多种形式，改变家长对于幼小衔接的不正确认识，使家长从片面重视知识和技能的衔接(如只关注儿童的读、写、算能力)，转换成习惯养成、情绪情感、社会交往等方面的衔接。让家长与幼儿园共同携手，帮助幼儿做好心理方面、能力培养的准备。在孩子上学前，尽量帮助孩子提高自理自立能力，熟悉上学程序，完成从幼儿园宝宝到小学生的角色转变，让孩子高高兴兴上学、快快乐乐学习，尽快适应小学的学习生活。

       走进小学，参观学习

       为了帮助大班幼儿全面、直观地了解小学生的生活，熟悉小学的环境，激发孩子们入小学的愿望，增强幼儿园与小学之间的“无缝对接”。翠竹幼儿园组织大班幼儿在教师们的带领下参观了翠竹小学。

       首先大家观看了升旗仪式，国旗在庄严的国歌声中冉冉升起，少先队员行队礼、唱国歌……肃穆的氛围，让每一个小朋友感受到国旗的庄严和神圣，一年级的哥哥姐姐入队仪式给孩子们留下了深刻的印象。其次在带队老师的带领下大家一起参观了美丽的校园环境，各种功能教室、图书室等。校园中干净整齐的教学楼、创意无限的橱窗展示、明亮整齐的教室在孩子好奇的目光里展现的淋漓尽致。最后，在老师的带领下，大家走进一年级的教室，进行课堂体验，观摩了哥哥姐姐们怎样上课，小学生的上课表现，琅琅读书声，使大家对上小学和做小学生的愿望更加强烈了。同时小朋友们也切身地体会到要成为一名合格的小学生还要在各方面不断努力，对自己提出了更高的要求。

       互换名片，约定联系

       三年来，孩子们相依相伴，一起游戏，一起欢笑。听惯了彼此的问候；看惯了对方的笑脸。但很快就要毕业了，就要分别了，大家真舍不得。在最后的这段时间，大家努力将同伴们留在自己的心里。结合“六一”儿童节，翠幼大班教师们设计了互换名片，约定联系的活动。活动中，孩子们交流对名片的认识，讨论名片的用处。在爸爸妈妈的帮助下，设计了一张张精美的，具有个性的名片。在与同伴互换名片的高潮中结束，孩子们即获得了经验又加深了与同伴间的感情，大家在互换名片的同时，更在心中印下了同伴灿烂的笑脸。

        通过本学期“幼小衔接”系列活动，孩子们对“上小学”有了初步的概念和认识，了解了小学丰富的学习生活和哥哥姐姐的生活现状，从而激发孩子们的小学的想往，喜欢上小学的情感。更为大家即将九月份的小学生活打下了良好的基础。